单亲家庭的孩子往往会受到其他家庭或者别人的歧视或者特别的照顾，这些都对单亲家庭的孩子的成长造成了不可磨灭的影响。那么，应该用什么方式教育单亲家庭的孩子呢?

　　在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：孤独、失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。

　　中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：爱子以正;像郑板桥说：爱其子女以其道。所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。

　　孩子是无辜的，作为班主任要拿出爱心和耐心，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。

　　(1)多为孩子创设良好的人际交往的环境。

　　人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际 交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对孩子身心健康发展有重要的作用。

　　(2)为孩子营造良好的文化氛围

　　对待单亲家庭的孩子，班主任老师要特殊照顾他(她)们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展的思维，增强孩子对事务的正确理解。为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的阴影中走出来，逐渐形成开朗、自信的性格。

　　(3)建议家长让不抚养方多探望孩子，或父母双方轮流扶养孩子，以利孩子的健康成长。

在孩子的成长过程中，血浓于水的亲情，是难以割舍的，父爱和母爱都是不可缺少的。我们应该努力去满足孩子对这两种爱的满足。让不抚养方多探望孩子，或双方轮流扶养孩子，被剥夺任何一方都会给孩子造成永远的阴影，这对孩子的成长是十分不利的。

　　(4)班主任教师要多进行家访

　　单亲家庭的孩子，是一只受惊、受伤的小鸟，情感有时很脆弱，教师应该多方面的关心他们，照顾他们，既要做他们的妈妈老师，又要做他们的老师妈妈。多给他们生活上的温暖照顾，多给他们精神上的坚强支持。也可以说应该成为他们生命的支柱。

　　有机会多了解孩子的家庭情况，从而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多进行家访。即做孩子的教育工作，又应该做单亲家庭孩子的父母的知心朋友，多体贴他们，也要倾听他们的苦衷。多在他们面前表扬他们的孩子，切忌告状式的家访。把老师教育孩子的构想，多讲给他们听，和单亲父母共同作培孩子的规划。

　　学生父母离异引出这样那样的问题，不能不引起社会重视。将爱和管教适当结合，使孩子得到健康全面的发展。

　　与此同时，教师的作用亦是不可忽视的。我们要有的放矢地保护和教育他们，给他们更多的爱，使他们充分体会到学校、班级集体的温暖。 严格合理，培养其自立精神。首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。 教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

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