现在已是人类能够飞往月球的科学高度发达时代。然而，人们还没有作出多少努力，来正确地重新估价和认识自己。这是很不均衡的，甚至有点本末倒置。人应该知道人的真正才能，并且予以发展和培养。如果忽视了这最重要的一点，又怎么能称之为文化发达的社会呢?

  首先我要说明的是，人的才能并不是先天的。先天有素，所以发展迅速、先天无素，谁也无奈等等，不论好坏与否，人们都在使用先天这个词。但是，请你冷静下来认真地想一想，先天这个词是不是用得太多、太随便了。

  人们使用先天这个词时，多数情况下是孩子已经长到五、六岁了。

  面对一个刚刚出生的婴儿，肯定谁也不会说出这种话来：这个孩子有音乐素质，这个孩子有当文学家的才能。

  谈起五、六岁的儿童先天如何的问题，实际上已经不是本来意义上的先天了。看到婴儿培养到五、六岁的状况，再说这种话，可以说是一种结果论。

  让我们抛弃这种看待问题的方法，回到白纸上来，重新思考一下人的才能吧。刚刚出生的婴儿是什么情况?他们的身上又蕴藏着什么样的才能?值得人们好好想一想。这就是我的想法，也可以说是我的愿望。就拿日本的儿童来说：全日本的儿童都说日语

  三十五、六年前，我觉察到了一件使我无比吃惊的事实。这就是日本的儿童都会讲流利的日语。

  理所当然的事，有什么值得大惊小怪的!对我这样的认识您可能会觉得奇怪。然而，这件?对于我却是一个冲击，使我大长见识。

 　五、六岁的儿童会讲流利的口语。而且，各地的儿童都能轻松自如地讲出富有地区特点的大阪方言、青森方言、鹿儿岛方言等等。他们不知不觉地掌握了不同方言的特点。大阪方言微妙而又富有旋律感;青森、秋田方言发音憨浊、难辨……，要学到这些是很不容易的。

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