☆情绪因素

　　快乐的氛围和父母及时的鼓励，会让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，学起来有劲，收获和进步就会很多。因为，小孩子有心一个重要的心理特点就是“依赖性”，他还不能进行自我肯定，别人来的鼓励是他学习的重要动力。与宝宝分享学习的快乐是对他认知活动和语言发展最优的反馈和强化，会让宝宝更加自信，有更强的求知欲。反之，强制练习、周围人的批评与嘲笑、父母不给予爱等所造成的不安情绪，都可能限制儿童语言的发展。

　　☆语言环境

　　孩子学习语言是从模仿成人的发音开始的。与成人交往较多的宝宝，语言发展速度较快；而出生后就脱离了成人语境或很少和成人有语言交流的孩子，很可能就不会说话，即使会说也较同龄儿童时间晚，能力差。另外，广播电视及图书画报等周围的语言环境等对儿童的语言发展也都有影响。每个人的外语水平几乎都不及母语的原因也可以归结到语言环境。

　　☆社会、文化、经济条件

　　社会文化生活较丰富的孩子接收的语言信息就多，影响下语言发展较快，表达能力也较强；而婴幼儿期生活单一、孤独度过的孩子，其语言发展较迟缓。农村儿童比城市儿童一般语言发展较慢，语言较贫乏，也是社会、文化等方面有差距的结果。

　　☆性别差异

　　一般说，女孩子天生对语言比较敏感，比男孩子的语言能力发展要快些，有人归结原因时强调，女性左脑较发达，较感性。

　　这些因素中，发音器官、听觉、大脑这三个环节是保证语言发育的重要的先决条件，任何一个环节出现问题都会导致语言或言语的障碍。

　　徐博士的温馨提示

　　语言早教须知：

　　1.对不太会发音的宝宝，可以对他多发一些简单的元音；

　　2.和宝宝说话可以脸对脸，让宝宝多看爸妈是如何发音的；

　　3快乐的环境是宝宝最佳的心理成长环境，要让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，宝宝学起来才会更有劲儿；

　　4.在宝宝发音取得进步时，可以通过拥抱、微笑让他知道你很重视他，很喜欢和他讲话；

　　5.在说话的同时运用更多的肢体语言；

　　6.应注重宝宝的回应，与之形成发音上的呼应。

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