孩子学数数，都要经过口头数数—按物点数—说出物体总数这三个阶段。幼儿经过这三个阶段的学习，就有了简单的数的概念。掌握数的概念意味着，(1)了解了数的实际意义，如3代表3个实物，3个苹果、3枝铅笔，(2)知道数的顺序，如1在2之前，2在1之后，2比1大，2比3小等，(3)懂得数的组成，如3是由“1+1+1”或1+2，，组成等。

在孩子有了简单的数的概念之后，就可以教幼儿学算了。幼儿学算，也要经过三个阶段。第一段是先进行初步的加减运算，如10以内数的加减运算，这时往往要借助孩子自己的手指来进行。第二段是利用表像运算。这时，孩子的头脑中已贮存了具体的实物形像，借助于头脑中的表像进行运算，如遇到4时，就想象出地上放着4把椅子等。第三段是直接运算。这时，在孩子的头脑中，数字已具有了抽像的意义，他们不用想3是3个苹果，5是5支铅笔。

尽管孩子们学算的过程大致相同，但不同的教育方式对孩子完成这一过程的速度有着很大影响。我们要想加快孩子的学算速度，培养孩子的数学思维能力，可以采取以下几种方法。

一是利用实物进行加减运算。如在孩子面前放几件东西让他数，数准后再给孩子说，我还要给你一件东西，一共几件?然后逐渐追加，让他说共有几件。按照相反方向练习减法，如先给他5个苹果，数准后，就说，给爸爸妈妈留3个，你还有几个，如此练习。

二是用卡片辅导加减运算。给孩子准备二十张卡片，每张卡片分别写上10以内的不同数字。先让孩子一张张抽出来认。再让孩子每次从中抽山两张，先念出数来，然后把两数相加的结果说出来。以后，再练习减法。因为这样每次都是抽签，所以遇到的算题都不重复，既不会使孩子感到枯操，也省去了家长出题的麻烦。

三是利用表像进行加减运算。可以先在桌子上放几个苹果，让孩子看准后，用纸盖上，问孩子纸下有几个苹果。然后再问，我往纸下再放三个苹果，一共几个?说对后，再问，我从底下拿走3个还剩几个?如此反复练习。

父母在教孩子学习算术初步知识时，还必须注意培养孩子的学习兴趣。兴趣能调动孩子的积极性、主动性和创造性。年龄愈小的孩子，愈需要依靠直接的兴趣来激发孩子的学习热情。当孩子对学习数学有了兴趣时，他就会全神贯注地参加到学习活动中去，并表现出惊人的毅力。因此，父母必须考虑到教什么及怎么教，才能培养孩子学习数学的兴趣。

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