好问，是孩于们的一个特点。孩子到了三岁左右，对周围的一切都感兴趣，经常反复地询问:“这是什么了那是什么?”孩子长到四到六岁，甚至会进一步提出许多令人难以回答的问题，使父母感到为难。

孩子的发问过程，是他们开始认识世界的过程。他们从父母的有益回答中，增长知识，扩大眼界，提高思维能力，促进智力的发展。孩子的这一时期，是智力增长的时期，是一生当中求知欲望最旺盛的时期。有的家长很注意保护孩子的积极性，耐心而又巧妙地解答各种问题。有的开始还能回答孩子的发问，到后来就显得不耐烦了。还有的家长在高兴时，乐意回答孩子的发向，遇到工作忙或心情不好时，就感到讨厌。甚至有个别家长根本不重视孩子的发问，要么采取数衍的态度，信口回答，要么采取粗暴的态度，加以斥责。所有消极的表现都会打击孩子好问好想的积极性，以后有了问题也不敢问了。久而久之，就不再主动地想问题、提问题了。所以说，以什么样的态度对待孩子的发问，是提高孩子智力和培养优秀儿童的关键。

那么，应当怎样对待孩子的发问呢?

要欢迎孩子提问。当您的孩子提出问题以后，您要表现出很高兴的样子，表示乐意回答，这样孩子会感到满足和愉快，有利于引导他继续提问题和增长接受知识的能力。孩子的问题提得好，应当马上表扬他，鼓励他。对孩子提出的问题如果不能当场回答，应该耐心解释，同时答应以后再作答复，但一定要履行向孩子许下的诺言。

要尽可能当即回答。孩子提出的问题，多半是即刻想要知道的，最好能够满足孩子的这种愿望。哪怕是不能马上作出正确的答复也投关系。重要的是采取当即答复孩子提出的问题的态度。

要认真解答孩子提的问题。父母解答孩子提问的方法多种多样，可以根据孩子的智力发展情况，作通俗易懂的说明，可以进行拟人化的讲解，可以用讲童话的方式同孩子交谈，还可以不立即回答孩子提出的问题，而反问孩子是怎么想的，让他自己也思考一下。当孩子提的问题，家长也不知道的时候，要对孩子说:“爸爸、妈妈也不知道，让我查查书再回答你。”并进一步告诉他世界上还有许多事物不被人们所认识，等待他们去探索。这样他提的问题就会越来越多。

要正确引导孩子发问。孩子由于缺少知识，有时提的向题不是荒唐可笑，就是过于简单，或者钻到牛角尖里。这时千万不要讥笑他们，更不能斥责，如果采取这种态度，就会使孩子产生害怕心理，孩子就不愿再提问题了，应当采取的态度是“循循善诱”。

要启发孩子提间题。有的孩子主动提间题很少，这在某种程度上说，是求知识的主动性削弱了，从主动的探求转向了被动的接受。这时，我们应分析孩子为什么不肯提问题，是不是因为我们无意中挫伤了孩子的积极性，或者孩子长大了，产生了爱面子等复杂心理。遇到后一种情况，我们应该给他们讲勤学好间的人物故事，教育他们“好问无须脸红，无知才应羞耻”。并且培养他们打破砂锅间到底的精神，培养孩子旺盛的求知欲，为其成才打下良好的基础。

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