发现孩子有“窝里横”的表现，及时调整教育策略是对的，一味地“顺着”孩子的脾气，只会助长孩子的坏脾气，日后，会影响孩子正常的人际交往能力。

　　“窝里横”的孩子，在家里，一有不满，就会往家长身上撒气，谁软他欺负谁！一出家门，“窝里横”便成了“杵窝子”。因为拿对付家里人的做法与小伙伴们叫板，他可无计可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒绝以后，孩子就会采取回避的方法，远离小伙伴。这时，孩子心里可能还会产生逆反、怨恨的心理。为了发泄与在外面发生的不愉快，就在家里找“出气筒”横行霸道，变本加厉的欺侮家长，以达到心理平衡。

　　善良软弱的家长，以为孩子在外面受了委屈，更是呵护有加。尤其是老人，对隔代人倍加溺爱，自己怎么挨孩子“欺负”都行，不能让孩子受委屈。但家长哪里知道，发现孩子有“窝里横”的表现，及时调整教育策略是对的，一味地“顺着”孩子的脾气，只会助长孩子的坏脾气，日后，会影响孩子正常的人际交往能力。

　　1、孩子小的时候，需要家长的精心照顾，家里很多事都是围绕孩子的事情展开的。

　　但孩子虽小，也是独立的个体，爱，不等于溺爱；尊重，不等于顺从；拿孩子当成朋友，不是当“皇帝”。所以，家长首先不能纵容、娇惯孩子，要及时调整对孩子的教育策略，把生活重心摆正。

　　2、培养孩子的独立性从点滴入手。

　　例如，孩子尝试着自己处理生活或学习上的事情，会很开心。这时，家长千万别嫌孩子做得不好或做得慢而代劳。家长可多用“你再试试”这样一句话、一个眼神鼓励孩子，并为孩子安排更多实践、探索的机会，孩子定会有更大进步。

　　3、父母别吓唬孩子。

　　家长的责任是，既要告诉孩子发生危险的可能性，又要教他避免危险的方法，让孩子坦然面对。试想，不接触复杂的事情，孩子何时能自己应对？如果孩子过于腼腆，不要突然带他到人多的场合，或强制他与小朋友玩，更不要指责他胆子小，而要先陪伴他使他逐渐适应。例如：请小朋友到家做客，他当主人，主动接待客人。或带他到公园游乐场与小朋友接触。在交往中发生的争吵，只要没有危险，家长最好不要干预，可在一旁观察，对孩子之间发生的事尽量“视而不见”

　　4、重新制定家庭规则，而且每个人都要遵守。

　　如果孩子的行为超过界限，原则问题不让步，但因孩子已形成习惯，改正需要耐心，因此，有些时候给孩子留点余地，给他个改正的期限，或提出几条改正的出路。例如：不肯按时睡觉，可以问问孩子是愿意抱着娃娃睡，还是躺在床上听妈妈讲个故事再睡？

　　5、教孩子尊重他人，守规则。这两点在人际交往中非常重要，只有充分尊重别人的权利，你的权利才会被尊重。

　　只有遵守共同的规则，才能与人友好相处。孩子在实践中尝到甜头，与人交往的能力会逐步加强。比如，想玩别人的玩具，可以先把自己手里的玩具给别人玩，采取交换的方式。别人手中的玩具掉了，孩子可以主动帮人家拾起来。与人为善，是尊重他人最有效的方法。

　　6、身教重于言教，父母心态平和，不急躁，对孩子的良好性格的培养起到积极作用。

　　经常闹战争的家庭，孩子的性格会受到很大损害，会伤及孩子的心灵。

　　7、理解孩子，引导孩子适当发泄的方法。

　　比如，内向的孩子受了委屈可能想哭，但强忍着。这时，家长应让他趴在自己肩头或抱在胸前让他哭一阵，事后再对他进行心灵安抚。幼儿，可以给他一点点糖，会放松紧张的心情，稍大一点的孩子，让他诉说，家长认真倾听，帮他分析。孩子说话时，家长不要急于打断，如果家长没有真正理解孩子的用意，孩子会更急躁。再大一点的孩子，还可以让他以写日记的方式倾诉。无论哪种方法，只要让孩子尽快解开心中的“结”为最好。

　　8、给孩子足够的尊重，在同学面前、公共场合，甚至是非常熟悉的亲戚面前，时刻要注意给孩子留面子，尽量不要当众批评。

　　尊重要用尊重的方式教会。自尊心受挫是孩子不节制自己情绪、同伴交往出现问题的重要原因之一。

　　9、懂得表扬的艺术。

　　很多家长会说孩子根本就不需要表扬，有时候表扬还不如不表扬。其实并不是孩子不需要表扬，而是不恰当的表扬会让孩子反感，还会刺激他们一味追求奖赏，甚至认为表扬、奖励是应该的。同时，不恰当的表扬还会让孩子的自我认知出现偏差。

　　10、懂得批评的方法。

　　孩子成长过程中批评是必不可少的，但不恰当的批评往往不仅起不到好作用，还有可能增加孩子的逆反，加大孩子和父母之间的距离，造成孩子的自卑等问题。

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