前言:常有专家提醒教育孩子就是要学会放手,给予孩子自由发展的空间,做为父母,往往都是疼爱孩子的,当孩子遇到一些小麻烦时,行动就会不受大脑的支配,不由自主就会去帮助孩子去解决,所以也常会听到父母说对孩子放手,说起来容易,做起来真难啊,那么父母如何才能做到放手呢?先让我们来看几个例子:

孩子拿来维生素糖罐，想自己把它打开，怎奈糖罐的盖子是有儿童保护的，无论孩子怎样拧也打不开。这时，一位长辈走过来，充满善意地说：“孩子，让我来帮你！”“孩子，让我看看”，然后拿过罐子，稍稍一用力为孩子取出了一粒。

孩子滑板车上的小铃铛不知何故被拆开了，里面很多小零件散落开来。孩子努力学着大人的样子想把所有的小零件归位，修好小铃铛。这高难度的组装对孩子来说当然是无法成功的。一位长辈走过来，略显不屑地说：“你别弄那个啊，一会儿你给弄坏了。”

孩子在用乐高搭高楼，因为结构的问题大楼总是中途倒下来，一位长辈在一旁看着，一开始并不做声。眼见高楼不断地倒下来，孩子也慢慢急躁起来，在拚插的时候就越是对不准也插不好...长辈终于忍不住出手帮助，“我帮你吧。”然后将零件轻松地插在一起。

以上这些场景都是我的亲身经历，故事里的“孩子”就是我的宝宝，而那些“长辈”就是我的家人，也包括我自己。我们大方给与的“无私帮助”就充斥在孩子生活的每一个角落里，不管需不需要，那句“我帮你”就像口头禅似的被我们挂在嘴边。

第三个场景中，那个长辈，其实就是我自己。在帮助孩子之前我的内心是充满矛盾的，因为孩子的难事在我眼中实在是太简单了，我只要稍稍一插手，问题就能迎刃而解。但另一方面我知道我需要放手让孩子去尝试，所以必须忍住内心的冲动。不幸的是，最后我还是没能控制住自己。

当“我帮你”一出口，当我迫不及待地扶上了孩子屡屡插不好的零件，我突然发现孩子刚刚还忙个不停的双手立刻停止了持续的拼插动作，一瞬间所有的努力幻化为等待。那一刻，我知道我错了。

亲子早教我们都希望孩子能够尽早独立，成为一个有责任感、有能力独自面对问题并解决问题的人。然而，要孩子独立就要给他独立学习、工作的生活体验，要孩子有责任感就要给他为自己负责的机会，要他掌握解决问题的方法就要让他真的去锻炼着解决遇到的问题。这就如同我们要开发一个人的领导能力，就必须给他带领团队的机会一样

然而当我们成年人在看到孩子把事情做得不完美，甚至一塌糊涂时，我们在多大程度上真的可以控制自己做到“袖手旁观”呢？心理学向我们揭晓了部分答案，成年人之所以迫不及待地帮助儿童，是因为人的生理本能更愿意趋近并接受那些与自己保持一样的生活节奏/速度的人。当看到别的人低于自己的速度/效率时，成年人就会自然地感到不舒服，并希望主动对他人作出调整。

除了生理上的原因，成年人在心理上的种种顾虑也常常阻挠我们对孩子放手。

首先，我们总是希望孩子顺顺利利，不想让他经历失败。所以当我们预见到他的失败时，我们就越俎代庖，人为地使孩子避免陷入失败。殊不知，失败乃成功之母。再小的一件事，孩子只有通过自己的实践，才能真正将实践内化为经验积累起来。

其次，我们总是关注事情的结果，因此也希望孩子能以最高效的方法达到最终目的。所以当我们看到孩子笨手笨脚地浪费了很多时间时，我们觉得还不如由我们替孩子操作来得简便又高效。殊不知孩子所关注的恰恰是“工作”的过程，体会工作的快乐并在工作中获得成就感和自信心也是孩子重要的心理需求。

再次，我们总是担心孩子毁坏我们的东西，即使是一件对我们来说微不足道的并不值钱的东西，所以我们阻止孩子拿任何怕摔的、怕撒的、怕脏的东西。殊不知当我们放手让孩子操作时，你就会发现孩子是如何用200%的小心来对待这件事以及我们的信任的。偶尔，一个茶杯摔了，试问它抵得上我们在孩子身上付出的大笔大笔用于教育、服装、玩具的花销吗？

还有，我们总是担心孩子受到身体上的伤害，所以一看到孩子作出那些有危险的动作，我们忍不住担心焦虑，更忍不住上前阻止。殊不知孩子总要长大，总要越来越多的离开我们的视线，与其一生为他们担忧，倒不如在我们可以和孩子在一起的日子里，让他去尝试登梯爬高，甚至“极限”运动，为他们准备好我们的嘱托和必要的保护。

亲子网最后，很多成人仍存在一种潜在的心理，那就是对孩子依赖自己的依赖。我们习惯于用自己的羽翼庇佑弱小的孩子，享受孩子依恋在我们左右的感觉，更得意于自己做拯救孩子的救世主。殊不知这只是本能的父子/母子之情，却绝不是利于孩子独立发展的智慧之爱！

面对如此重重的困难，我们究竟该如何放手呢？给大家三条原则如下：

1、尊重孩子的努力。

尊重，就是看到他在专注地作一件事情时，除了默默地关注，决不指手画脚，尽管你有更好的想法。

尊重，就是看到他勇于挑战一项工作时，除了给与积极地认可和鼓励，决不嘲笑奚落，不管那件事对他来说是否困难得离谱。

尊重，就是看到他一次一次地失败仍坚持不懈地付出努力时，除了对孩子的努力给与鼓励、赞赏，决不轻易亲自代劳。

长辈的每一次“尊重”，仿佛都在告诉孩子：我看到了你所付出的具体努力；那些都是多么令人称赞的品质；尽管不会次次成功，但是每一点点的努力都在帮助你迈向成功。

2、延迟提供帮助，并给孩子选择的机会

如果可以的话，在说出“我帮你”“我来告诉你”之前，多思考几秒钟，给孩子多一点点时间和机会尝试自己解决问题。延迟帮助就是让我们多看多听少说，多了解多接纳少参与。这样才能建立起孩子自强独立的个性，遇到困难时首先将精力集中在寻找解决问题的方法上，而非依赖他人。

亲子教育如果可以的话，提供帮助之前给孩子一个选择的机会。就像我们抛出一个谜语后，会小心地问对方是否想知道答案一样。做法很简单，与孩子达成一致——“如果你需要的话，可以来找我。”然后我们就尽管做个甩手掌柜咯。

3、提供方法和资源胜过替代

授人以鱼永远不如授人以渔。给孩子一点点方法和指导，让孩子在我们的启发下自己进行实践或者和我们一起实践，最终找到问题的答案，这才是最理想的做法。瓶盖打不开，“按压瓶盖看看是否有帮助？”；铃铛安装不好，“这么小的零件真的不好组装呢，簧片得插入到位才能稳固”；积木插不上，“如果积木的四个角都对准是不是会更容易插上呢。”

孩子的独立性不是在短期内培养起来的，而是在生活琐事中一点一点锻炼出来的。放手给孩子独立实践的机会，不论事情对我们来说有多么小，多么的无关紧要。我们越是放手，孩子就越容易建立起独立的心态，掌握独立的能力。

放手给孩子一片天地，他将在人生长路上从容前进。

小编总结:要做到放手,父母们就应该从心理上去给孩子锻炼的机会,如果孩子能独立完成的,不要管时间的长久,都尽量的让孩子自己完成,即便是孩子主动的向你求救了,你也不能直接给孩子做好,要指导他做的方法,做个配角的角色,因为在孩子的生活中,自己始终是自己的主角!