家庭教育误区1：对孩子的期望值太高

希望自己的孩子将来能成为一个优秀的人才，能够成为社会的栋梁．这是所有家长的共同心愿。 “望于成才”是普天下所有父母的眷眷之心。关键的问题是怎样望子成才。有的家长把望子成才变成“令于成才”、 “逼子成才”。按理说，望子成才的前提是尊重孩子，在此前提下．对孩子加以诱导、劝说、帮助、鼓励、监督．这才是应当采取的正确态度。可是有的家长不顾任何条件瞎指挥，把自己的主观愿望强加给孩子．让孩子完全按照自己的指令去做，颇似皇帝下圣旨，家长说了不办不行，办不好就逼。

现在，上重点小学、重点中学和名牌大学，成为许多家长督促孩子读书的指导思想。在某些家长看来，孩子只有考进重点中学，才有希望进入名牌大学。而只有考进大学．特别是名牌大学．才会有光辉灿烂的前途。反之，就没出息，没前途。所以孩子能否考进重点中学．就成为决定一个人命运的关链。于是．在孩子进入小学时就出现这样一种反常现象：家长宁可舍近求远，每天接送孩子，也要想办法拉关系、走后门进所谓的重点小学。在平时，有意无意以“用功学习．考上重点中学”、“不好好学习，将来考不上大学就没工作”之类的话来吓唬孩子。这些督促孩子努力学习的方法．使孩子从小就挤入这样一条狭窄的艰难之路：重点小学、重点中学、名牌大学、没有第二条路可走。

家长对孩子的期望值如果超过了计会需要和孩子身心发展的内在规律．就会严重影响孩子的性格、社会适应能力的发展及身心健康。在高期望值的驱使下，家长评价孩子好坏的标准会严重失衡，认为学习好就是好孩子．就什么都好。在这种心态驱使下，孩子只要学习好，要什么给什么，极端娇宠。并且，盲目给孩子加“小灶”，认为玩就是浪按时间。因而给孩子出很多题，远远超过了孩子的承受能力，不利于接子的健康成长。例如，菜地有个五年级的小男孩，平时功课是很不错的。但在家长局期望值驱使下，心理压力过大、总认为自己不行。他们考不上重点小学，终日惶惶不安，极度紧张，后来竟悬梁内尽了。造成这种悲剧的根源是家长，当然最后吞食这个恶果的也是家长。

必须承认，由于人的生活和受教育条件不同，以及孩子生理、心理的发展水平是不平衡的．因而人们的主观努力也表现为有阳性。若家长不承认客观条件的差异性，不承认主观能动的有限性，而是一味地苛求孩子，对孩子的进步和身心健康都将是有害的、出此，家长在确定对孩子的期望值时，一定要考虑自己孩子的实际水平，决不要和别人的该子随意攀比。如果期望值高于孩子的实际水平，不但会给孩子造成沉重的精神与学习负担，让他们丧失对学习的兴趣．厌倦学习生活．而且还会剥夺孩子本应有的生活乐趣；使他们长期处于超负荷生活状态，影响其身心发育，损害健康。如果期望值过低、也不利于孩子的发展和进步。出此。家长成根据老师的建议，必要时征求心理事家的意见，并合理接受孩子的耍求，实事求是地确定恰当的期望值。