1．换位体验

小宝回家总是抱怨他的同学刘佳源太小气，不肯借练习本给他用，不肯借橡皮给他用，不肯借彩笔给他用，妈妈就问：“我给你买的练习本、橡皮、彩笔呢？”小宝说：“让我丢了。”妈妈就说：“小宝，你经常丢东西，别人还敢借给你东西吗？假如你是刘佳源，而别人借你的东西，自己的东西全弄丢了，你能借给别人吗？”小宝说：“不能。我一定不会借给他的。”妈妈说：“这就对了，你自己的东西都保管不好，别人还敢相信你，把自己的东西借给你吗？”小宝恍然大悟。

2．深入提问

有一天，宝妈妈带着小宝外出散步，发现道路被水流隔断了，宝妈妈便问：“小宝，假如今天你去上学，为了不迟到，你怎么过去？”小宝机灵的说：“我搬来一块大石头放在水中，踏着它过去！”宝妈妈又问：“假如周围没有可踏的石头呢？”孩子想了想，说：“那我就绕道走！”宝妈妈接着又问：“假如没有时间绕道了呢？”小宝又想了想，说：“那我只好脱掉鞋，光着脚过去！”宝妈妈接着又问：“如果水中有玻璃，尖石头呢？”小宝无可奈何的说：“那我只好穿着鞋过去了！”宝妈妈笑笑说：“聪明的宝宝就是有办法。”

3．暗示点化

宝妈妈要检查小宝的书包，小宝却不愿给妈妈看，宝妈妈就猜到小宝可能拿了别人的东西。妈妈也没有批评他。饭后，妈妈说：“小宝，你过来。”小宝心虚的走到妈妈面前，等待妈妈的批评，但宝妈妈却说：“小宝，我们来玩个游戏吧。”小宝松了一口气，高兴的说：“好！”宝妈妈说：“我们来玩过家家。这是你的沙滩玩具，这是我的厨房用品。”然后宝妈妈就和小宝玩了起来。一会儿，妈妈趁小宝不注意，拿过了他的小锨，一会儿又拿了小宝的小篓。小宝倒处也找不到他的东西。后来看见妈妈在那儿偷着乐，小宝就看见被妈妈拿去的东西，就理直气壮的指责妈妈：“你为什么拿我的东西？”“我没有拿你的东西，我拿了小朋友的东西。”小宝说：“我没有拿小朋友的东西，我拿了幼儿园的东西。”“我拿你的东西，你着急吗？”“嗯！”“那么，你们幼儿园的老师着急吗？”“好吧，我明天就拿回去。”

4．反衬烘托

公园里，人来人往，许多大人领着小孩在玩，有一个小男孩剥开一块雪糕，然后随手把废纸扔到了草地上，宝妈妈想借此机会教育一个小宝，并让小宝去把废纸捡起放到垃圾箱里。但就在宝妈妈开口说：“小宝，你看……”有一个扎羊角辫的小姑娘跑上前去把废纸捡起扔到了垃圾箱里了。小宝妈接着改口说：“小宝，你说刚才那个小男孩做的对吗？”“不对！”“为什么？”“因为他应该把废纸扔到垃圾箱里，不应该随便乱扔。”“那么，那个小女孩做的对吗？”“对！”“为什么？”“因为每个人都应该爱护环境。”“对！”“小宝以后也会这样做吗？”“会！”小宝挺挺小胸脯，骄傲的回答。

5．表扬促进

小宝高兴的跑回家，说：“妈妈，我今天得了三个小红花，老师说我今天是唱歌最好的小朋友；我是画面最好的小朋友；我是最守纪律的小朋友。”有的小朋友一个小红花也没得到，而我一个人就得了三个。”妈妈笑着说：“小宝真能干，小宝能得到三个小红花是小宝自己努力的结果，小宝如果继续努力，一定会拿到更多的小红花，是吗？小宝是最棒的，一定会做最讲卫生的小朋友；最团结同学的小朋友；最正义的小朋友；最灵巧的小朋友；……”“妈妈，我一定会的。”“小宝真是一个要求进步的好孩子！”

6．故事激励

妈妈领小宝到姑姑家玩，姑姑拿来出水果来招待她们，表哥小明也在，两人同时盯上了盘中那个最大的红苹果，妈妈看在眼中，就说：“你们两个小兄弟聚在了一起，我来给你们讲一个小故事，看谁能猜出故事的含义？”两个小朋友听说讲故事就齐声说：“好！”也不看苹果了，眼睛紧盯着宝妈妈。宝妈妈就给他们讲“孔融让梨”的故事。故事讲完后，小宝和小明互相看了一眼，都抢着拿起那个大的红苹果。宝妈妈有些失望，但两个孩子都往对方手里塞，宝妈妈又笑了：“真是两个好孩子。”

7．慎用批评

宝妈妈爱小宝，但并不是每次都和颜悦色的对小宝说话，小宝犯错误的时候宝妈妈也会不留情的进行批评。有一次，小宝赖在家里不愿去上学。宝妈妈急着要上班，就不停的催促小宝，小宝是不愿去，最后还哭了。宝妈妈就生气了：“小宝，你必须去上学，妈妈还要去上班，要是妈妈迟到了，就不会是一个好老师。你如果迟到了，就不是一个好学生。你就不会得到小红花了。”小宝哭着不愿去，也不说理由。“你一定要去上学，不然我就不爱你了，妈妈不喜欢逃学的小朋友。如果有什么事情，今天晚上回来给妈妈说一下，但今天一定要去上学。”最后，小宝看妈妈那么坚决的面孔，不可能不去，就哭哭啼啼的和妈妈一起走了。宝妈妈心里也酸酸地，但却想：不能让孩子从小养成逃学的习惯，一旦养成就难改了，所以从他一有这个念头就应该制止他，只有严词制止了他的第一次错误才不会有第二次。

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