直截了当的否定和暴风骤雨般的批评，都不容易为孩子接受。

　　批评后N种表现和解法

　　皮皮妈：孩子3周岁，属于听不得半点批评特别敏感型。做错事情还没批评他就先开始哭了。是不是赏识教育过了头？

　　专家：可能你们自己也发现了问题的所在，过度赏识的孩子对批评的承受能力相对来讲会弱一些。孩子会哭是因为知道自己错了，也许是他自我保护的一种手段。哭了，改正了倒也无妨，冷处理让他哭；哭了，又故伎重演，可能要采取更严厉的措施。

　　卡卡妈：孩子属于嘴硬的顽固派，受批评后会恼羞成怒，说：“我就是对的，你说错了，你们都要听我的！”该如何处理？

　　专家：这可能也是属于赏识教育比较多的孩子，个性很强，他可能有时知道自己错了，但嘴上不愿意承认。对这种孩子，有时来硬的效果反而不好。指出错误的地方，然后冷处理，不理睬他，等他冷静下来，再讲道理可能会好一点。同时要慢慢纠正他嘴硬的习惯。

　　淡淡：孩子三周岁半，温和的批评能听进去，但经常言行不一致，嘴巴上道理一大套，做起来常常又忘了。这是三周岁年龄段的特点吗？

　　专家：好习惯好教养不是一下子就能养成的，而是需要长期的努力与坚持。孩子的表现属于正常现象，教育贵在坚持，相信坚持会给你打开一个好的局面。

　　雨木：孩子自信过度，什么事情都喜欢争第一，遇到别的小朋友比她强，就不服气。批评她的时候，有时会顶嘴，不知道该如何改掉这些坏习惯？

　　专家：现在要让她认清自己在集体中的位置，让她知道，每个人都有自己的长处和短处，别人的长处要学习，才能使自己进步。她是个自尊心很强的孩子，沟通的时候，言辞不能过于简单、直白，而要比较婉转地旁敲侧击，真正让她认识到，每个人不可能做到事事都第一，尽自己的努力就行了。

　　批评前家长要学会自我批评

　　ABBY：儿子快4周岁了，最近对我们的话置若罔闻，还会和大人顶嘴。不知该如何管教。

　　专家：如果你的话对孩子起不了作用，家长要反思自己的一些行为：如平时跟孩子交流会不会太少？要求是不是过多？如果这样，孩子对家长的话就会有一种逆反心理。想要改变孩子，先改变自己的交流方式。

　　亮亮妈：总感觉宝宝有点顽皮过头，有时我憋了一肚子火他还一无所知继续捣蛋。偏偏这时批评好像没有一点用处！

　　专家：看来这个妈妈的要求很高，想让她的宝宝学会察言观色，知道自己今天情绪不好，不能在旁边添乱！所以有时家长可能是站在自己的角度去考虑问题，而忽略了孩子的感受。要知道，调皮是孩子的天性，如果你想让他安静一点，用语言的指令是没什么用处的，让他做自己感兴趣的事。

　　雅雅妈：我家雅属于超调皮捣蛋型，经常挨批。挨批时还伸手打人或把你的话当成耳旁风。

　　专家：这个孩子，平时可能批评比较多，家长要努力寻找他的闪光点，让他感到自己原来也可以做得很好，可以得到表扬，让他找回做好孩子的自信。虽然改变很难，但一定要尝试，哪怕一点细微的进步，都要给他鼓励。但打人的习惯要让他改掉。

　　批评艺术教你几招

　　绝世好爸：怎样才能让孩子明白：批评是善意的，是对他有帮助的？因为幼儿园的孩子，和他说很长的道理不太有用。

　　专家：与孩子讲道理不要一串长长的，应简洁明了地告诉他对或错。但在方式方法上要让孩子易于接受。可能有时孩子会坚持己见，家长的是非态度要明确，但可以给他一个思考和接受的缓冲时间。

　　嘉妈：在孩子生活中，为了树立孩子自信心，表扬是否要多于批评？这个比例和度要如何把握？批评是否也要因人而异？

　　专家：仅凭表扬就能让孩子成材，家长何乐而不为？但这显然是不现实的。孩子存在个体差异，表扬和批评的尺度只能因人而异。对胆小、缺乏自信的孩子来讲，以表扬、鼓励为主能增强他们的自信，挖掘他们的潜能；本来就淘气、张扬的孩子，赏识教育要慎用，更多地要采用适当的方法让他们形成规矩。现在的孩子个性很强，有时候直白的批评往往不起作用，家长可尝试通过以下方法旁敲侧击，让他们更容易接受批评。

　　鼓励——巧妙的批评；商讨——热情的批评；提醒——善意的批评；沉默——无声的批评；谴责——严厉的批评。尝试让批评以另外一种方式呈现，或许会让孩子们更易于接受。


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