宝宝自出生起就能听见声音了，父母要为他创造一个次好的语言环境。不要以为宝宝听不懂就不和他说，而是要随时随地多和宝宝说话，看见什么说什么，做什么说什么。不厌其烦地告诉宝宝身体各个部位、餐具、食物、室内的家其、物品、房子的齐个部分、外而的花草树木的名称，以及亲人的称谓等。宝宝的大脑就像一台电脑一样，将大量的语言信息储存起来，以备今后用。

在和宝宝讲话时，父母要用速度较慢、简单的、带有夸张性质的特种婴儿语言，也许大人听起来很可笑，可是宝宝喜欢。平时多给宝宝唱歌、听音乐，古今名曲特别是莫扎特、舒伯特的曲子优美动听，可以提高宝宝的钾商。儿歌、简单而富有童趣的故书也是宝宝非常喜欢听的。这时的宝宝虽不会说，可都记在心里呢!当宝宝能发声时，妈妈可以模仿宝宝发出的唯吵呀呀的声音，说不定宝宝会还您一个开心的笑呢!在宝宝开11学说话时，家长要经常用夸大的口型、清晰的发音，面对宝宝教他模仿，特别是对发音不请楚的宝宝更应这样做。

为了让宝宝开开眼界，爸爸妈妈可以常带着宝宝到户外。当宝宝看到美丽的花草树木，可爱的鸟兽鱼虫，马路上奔跑的汽车，还有那么多的陌生人，听到小鸟的叫声、汽车的喇叭声，宝宝是多么兴奋、多么惊奇呀!强烈的好奇心和求知欲就不知不觉被唤起。

许多心理学家都认为，手指是智慧的前哨，动作是智慧大厦的砖瓦。婴儿的动作发展非常迅速，几乎每天都在变化。婴儿的动作先于语言，手比语言更旱地显示心灵世界。我们要了解婴儿的钾力发展是否正常，测量智力水平，主要就是看他的动作发展水平。

人们常说“心灵手巧”。科学研究证明，手的活动与精细灵巧的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，促进大脑的发育及其功能的完善。婴儿好动、好玩、好摸，家长要为宝宝创造丰富的活动环境，让宝宝在自由的抓摸中感受物体的性能，训练宝宝的动手能力。宝宝卜2个月时，触摸他的小手能够有效刺激皮肤的感觉，可以每天按摩宝宝的手(从指尖到手腕)，屈伸手指.3,4个月起，宝宝会抓物了，父母就可以用玩具碰宝宝的小手，在小床上挂玩具，让他练习抓握，这时的宝宝会拿肴玩具摇晃、敲打、摆弄，在操作中认识物体的大小、颜色。7,8个月以后，宝宝的双手逐渐协调，可让他练习拿小东西、撕纸、抓糖果、滚球。教宝宝做一些简单的动作，如来客人了，让宝宝拍手欢迎，客人走了，挥手再见。9,10个月的宝宝就可练习剥掂纸、拿饼干，摆弄一些小盒子、小瓶子，练习取放东西。快1岁的宝宝就可以玩搭积木了，这时候给宝宝的积木最好是方块，宝宝可以任意抓取、搭亮，不要在乎宝宝能否摆出什么像样的东西，关键是让他感知积木的形状、大小.套盒、套筒、简单的拼板也可以让宝宝学习摆弄。

在日常生活中，可以让宝宝触摸不同的物体，如硬硬的不锈钢勺子和碗、柔软的毛巾和衣服、粗糙的刷子、光滑的镜子，以及干的湿的、凉的热的东西，让宝宝获得丰富的感性经验，发展宝宝的触觉和运动觉。

在宝宝0一1岁期间，爸爸妈妈们‘定要积极创造各种条件，让宝宝多听、多看、多动、多摸、多抓、多握，在丰富的刺激中增进智慧，发展才能。

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