你怎么对得起我们

“我的成绩一般，爸爸花钱找关系硬是把我塞进了快班。但是，我现在很想进慢班……”这是学生小曼(化名)的一篇周记。由于她不敢直接对家长说出自己的想法，只能通过写作文的方式希望父亲能够了解自己。小曼的成绩一般，但她是一名听话、乖巧的女生，今年进入汉口一所改制初中后，在学校的分班考试中进入了平行班。为了让孩子能有一个更好的学习环境，小曼的父亲想方设法把女儿送进了快班。

“压力使我自卑，一次次的考试失败，让我在班上抬不起头。我开始学会了说谎，因为我害怕父亲的斥责。”小曼这样写道。其实，很多次，她都想和父亲好好谈谈，看能不能转进慢班。因为学习基础较差，她在快班学得很累。可是，父亲“语重心长”的话语一次次地让小曼闭上了嘴，“我费了那么大的力才把你送到快班学习，你要努力学呀，不然怎么对得起我们？！”

最让小曼难受的是，在这个班集体，她感到极度的自卑：上课发言，别人的精彩回答是小曼冥思苦想也想不出来的；周练考试，小曼的成绩总在班上末尾；不少同学特长突出，小曼却不会一样乐器……因为自卑，小曼无法融入这个集体，一下课，她就缩在自己的小天地里，看似做作业，实则在发呆；放学后，她也是一个人走，不像其他女生那样三五成群的。

每一个孩子都能成功，关键在于如何及早培养孩子具备对事物的权衡能力，并帮助孩子找到自己的最佳发挥区。 家庭教育是适合孩子个性的教育，而不是让孩子去适合教育。但是目前，很多父母依旧日复一日地做着一件蠢事：对孩子的期望值过高。

一个在才艺上非常优秀的漂亮女孩儿进了某所重点高中，可女孩儿的文化课很差，但父母又一心希望她“学习成绩好，将来读个好大学”。结果，这位17岁的花季少女受不了这种压力，她自杀了。其实女孩儿的任何一种才艺，都能让她今后在社会上稳稳地立足并快乐地生活，可惜父母没有教她学会如何对生活进行“选择”和“权衡”。

孩子能够成功，在于选择了适合自己做的事情，只有找到了自己的最佳发挥区，孩子才能发挥最大潜能。有一位父亲，自己是北京市某所重点高中的校长，但他看到自己的女儿不喜欢学习，学习成绩老上不去，就主动跟女儿商量：“孩子啊，看来你得好好想想，看看自己将来究竟适合做什么样的工作。”就这样，女儿最终选择读职高，毕业后做了会计，现在，她成了行业内小有名气的财会能手，生活得很快乐。

每个孩子的思维方式、学习习惯、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，家长何必强求一致呢？如果我们追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。

我们应该尊重孩子的个性发展，懂得每个孩子都各有所长，也各有所短，他们的宝贵之处就在于他们的与众不同。 教育是一种个性化很强的艺术，没有一种通用的方法可以适用于所有的孩子。只有承认孩子认识的合理性，了解孩子认识的独特性，才能因材施教，开发孩子的潜能，取得良好的效果。

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