看了《国王的演讲》这部着名的电影，我常常想，成长于王室、生来高贵又备受瞩目的王子艾伯特，到底是如何成为一个严重口吃患者的呢？

　　经过查阅相关历史资料，答案逐步揭晓了，但也令我陷入了沉思。

　　乔治五世国王的家教严格得近乎严苛，艾伯特是7岁时开始口吃的。在某种程度上，是父亲和周围人的态度，诱发了艾伯特口吃。

　　刚开始，艾伯特由于紧张而偶尔说话不顺畅，父亲就会冲着他大叫：说啊！说啊！艾伯特是左撇子，但被逼着使用右手写字；艾伯特有O形腿，就被强迫绑上腿形矫正器；艾伯特吃饭太紧张，甚至导致幼年就患上了胃病……

　　这些，都使艾伯特失去了自信，口吃更加严重，甚至到了无法正常交谈的程度。

　　最后，将艾伯特“治疗”好的，并不是高明的医生（之前，有8个名医均以失败告终），而是一位没有行医资格的戏剧导演罗格。罗格所做的最大努力，是从心理上找到了艾伯特的病根，减少艾伯特的挫败感，从来不给他压力，帮他恢复自信。

　　家庭氛围和孩子性格之间有何关系？

　　我们都知道，在孩子性格形成的童年时期，培养性格比获取知识更为重要；童年性格一旦形成，将伴随孩子一生，在事业和生活中往往起到决定性作用；孩子的性格有天生的差异，后期更是千差万别；同一个成长环境，也会培养出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛围，是孩子性格形成的最重要因素。

　　我认为家庭氛围有三个基本原则——

　　原则一：家庭氛围应该轻松、温馨、民主、自由，不要专制、蛮横、高压、独裁。

　　想在孩子面前树立权威的家长请注意：如果你在孩子面前强势，孩子就会形成服从型的性格；如果你在家里是一头狮子，你的孩子就会成为一只绵羊；当你盛年，孩子会崇拜你的智力、见识，甚至是体力；但当你暮年衰弱，而孩子强盛之后，他很可能会反抗你、抛弃你；你要孩子必须听你的，就意味着你给孩子画了一个框，以后，无论孩子怎么发展，都不会比这个框更大；而一个人最应该追求的，不正是人生的可能性吗？

　　原则二：每个家庭成员都是平等的，都有自己的尊严。

　　很多父母认为“小屁孩”什么都不懂，不能给他太多尊重。否则，孩子会养成桀骜不驯的性格，有反骨，会不好管教。

　　这是一个特别大的误区。当你充分尊重孩子的时候，恰恰是赢得孩子真正尊重的开始。

　　在家里，爸爸是否尊重妈妈的家务劳动？父母有没有对长辈说一声辛苦了？家长会不会一回家就抱怨天气、交通、工作，一言不合就吵架……不要以为孩子看不见、听不到，你的这些一言一行，都深深地镌刻在孩子的心中了。

　　不要以为你看到的就是孩子的真实面貌——当孩子走出你的“势力范围”，和其他人在一起的时候，你试着悄悄观察一下，那才是孩子的真实性格——而这个性格，很多时候都是从你那里拷贝来的。

　　原则三：尊重孩子的性格差异，尊重科学的成长规律，营造良好的环境。

　　无数教育实践证明，孩子在学习的过程中，如果有生动、充满活力、令人愉快的体验，那么，最容易学会、最容易记住。换句话说，心情好，学得好！

　　只要想一想我们自己工作的状态——如果长时间处于焦虑、紧张，甚至是恐惧的状态，我们是不是根本无法好好思考，甚至会产生大脑短路的情况呢？

　　那么，我们为什么要盯着孩子的作业本，一道题没做对就大吼大叫、施以重压呢？这样的环境下，孩子的性格养成，学习能力怎能有良性发展呢？

　　所以，家长要做的，不是陪孩子写作业，而是陪孩子玩游戏；不是训斥孩子不听话，而是倾听孩子的心声；不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子阅读；不是逼孩子成才，而是给孩子成长的时间……

　　当艾伯特有了自己的家庭和孩子之后，他的做法与父亲完全相反。他和蔼可亲，对孩子非常宽容，不再采用传统王室的严格教育，而是营造了一种可称为“中产阶级皇室家庭”的氛围。艾伯特经常称他们家是“我们四个”，他们是真正亲密无间、彼此相爱的四口之家，他的两个女儿生活得非常快乐和自由——大女儿就是现在的伊丽莎白女王。

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