每个家长都不希望孩子输在起跑线上，等到宝宝到一定年龄，家长不管孩子喜不喜欢就给报各种兴趣班，这种兴趣班真的是孩子的兴趣吗?我们来看看家长给孩子报兴趣班常犯的错误有哪些?

　　错误1：只重结果，忽视过程

　　很多时候，学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠算的父母只注重其算得是否快;学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。

　　只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。

　　再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。

　　错误2：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间

　　有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴，孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。

　　孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理健康发展的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。

　　一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。

　　错误3：把自己的理想强加在孩子身上

　　有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如有位父母，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子很小就上英语班学习英语，而成绩稍有不好批评一通。

　　孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子肩负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧!

　　错误4：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育

　　有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才算是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。

　　重视孩子的教育，无疑是最有价值的投资，但不能一味地投资而忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。

　　错误5：为了攀比选择兴趣班

　　家长们在一起聊天的时候，往往会聊到兴趣班的问题。许多家长听到别的家长都为孩子报了三、四门兴趣班，这时候心里就会犯嘀咕：别的孩子学这么多，那我的孩子不学会不会有点丢脸。于是，报着攀比的心态，为孩子报了很多兴趣班。

　　其实，如果父母都抱着攀比的心态，只会水涨船高，将来受苦的是孩子自己。兴趣班，最好从孩子兴趣和个性特征出发，上课不是让孩子死板地听，而是把专业知识和孩子能了解的生活常识联系起来，增加趣味性和实用性。在兴趣班的学习过程中，让孩子获得人格全面发展，提高学习能力和交往能力。

　　错误6：选择孩子不擅长的方向进行培养

　　部分家长都能简要说出自己孩子的能力特点，例如A：我的孩子活泼外向，语言表达能力好，能言善道，但话比较多，活泼好动，专注力不太好，没什么耐性……或者B：我的孩子比较怕生慢热，但做事比较自觉，在家里会听话帮忙，但到外面就不那么自信了，遇到困难就容易憋着不高兴。既然大部分家长还是能基本把握自己孩子特点的，那么在选择兴趣和能力培训时，要本着“扬长补短”这一基本原则。

　　钢琴、围棋这些并不是孩子日常的活动内容，对孩子来说是有难度的，而孩子的专注力本身就不够强大的话，要坐下来学这么难的事情，更是困难。所以让不具备专注力优势的孩子，去学一个陌生的需要专注力的项目，那更是南辕北辙，在培养孩子专注力的反方向上越走越远。

　　错误7：随着孩子的“三分钟”热度进行报班和退班

　　许多孩子对于新鲜的事物往往都有着“三分钟”热度：看着电视上别的小朋友们表演唱歌自己也会想去学唱歌，看着别人弹钢琴很厉害自己也很想去弹钢琴。其实很多时候，孩子往往只是出现了“三分钟”热度，而并不是真正的兴趣。

　　这是家长培养孩子兴趣和技能时经常会碰到的现象：原本的目的是培养孩子的兴趣爱好，让孩子多点和别的孩子接触，自信一些。但是期间会发现别家的孩子会很多东西，便也想自己家的孩子学多一些。结果逐渐发现孩子每个兴趣都只有三分钟热度，热度不在了，就慢慢地对原本喜欢的兴趣班不那么感兴趣了，不像以前那么自觉听话去学，非得家长逼着才愿意去上课了。

　　错误8：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育

　　有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。重视孩子的教育，无疑是最值得的投资，但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。

　　错误9：忽视孩子的年龄，要求过高

　　循序渐进，放低对孩子的要求孩子的学习效果和年龄有很大的关系，不同年龄的孩子学习效果不同。有的孩子3岁参加了钢琴班的学习，与4岁的孩子比起来，进步缓慢，成效甚微，这并不能说明孩子没有努力、没有学习钢琴的天赋。而真正的原因是，孩子各方面的能力还没有达到4岁孩子的程度，比如对音乐的理解力，手、眼、脑的协调能力等等。所以家长没有必要操之过急，这么快就给孩子下定论。而是应该先了解孩子在各个年龄层的特点，放慢学习进程，循序渐进，让孩子快乐地学钢琴。等到孩子4岁，各种能力达到相应的程度之后，自然而然就学会了。孩子的爸爸，你千万别小看这1岁的差距对孩子来说的多么地重要哦。

　　错误10：不了解孩子的兴趣，盲目报名

　　有的家长看到邻居家的孩子报名上了钢琴班，听到隔壁每天传来叮叮咚咚的琴声，于是也兴冲冲地跑去给孩子报名。过了几天，又听亲戚说，画画能锻炼孩子的想象力，于是就到处打听哪里有绘画班，又给孩子报了绘画班。又过了几天，看到孩子能很专注地看公园里的爷爷们下围棋，家长便想到围棋能培养孩子的思维能力，又张罗着给孩子报名围棋班。其实，家长这时还没有真正的摸到孩子的学习兴趣在哪里，不光浪费钱财，而且耽误了时间，由此造成的最大弊端是，无形中养成了孩子见异思迁，做事没长性的不良习惯。

　　错误11：兴趣班如同赶场，累了孩子，苦了父母

　　太多的兴趣班让孩子腻烦如果一味地让孩子参加各种兴趣班，容易让孩子感到疲劳、腻味，会引起孩子的抵触情绪，不愿再学习。用赶场子一样的节奏去上兴趣班，会让孩子失去了很多玩乐的时间，会让孩子觉得是珠心算班、舞蹈班和表演班夺走了他的游戏时间，从而不愿意学习，对正在学习的内容也会渐渐失去兴趣，使得原本很有可能发展的一些兴趣就这么被扼杀了。另外一方面，孩子的年龄较小，需要父母的关爱。过多的兴趣班占据了原本的亲子时间，使得父母和孩子交流的机会变少了，长此以往，容易让孩子觉得孤单、寂寞，和父母之间产生隔阂，脾气也逐渐变得暴躁、不听话。

　　错误12：狭隘了孩子的兴趣范围

　　正确认识，不要缩小了孩子的兴趣范围，刚刚出生的孩子对很多事情感兴趣，其范围远远超过了父母的理解范围。比如：“为什么会打雷?”“为什么糖果是甜的?”“爸爸为什么会长胡子?”等等。很多父母都认为，乐器、舞蹈、珠心算、围棋……这些才是孩子的兴趣，却不知这样缩小了孩子的兴趣范围，局限了他的潜能开发，忽略了他对于社会、自然和科学的探索能力，也不利于发展孩子的动手能力。

　　创造条件，培养孩子的多种兴趣。当孩子对家务劳动产生兴趣的时候，父母不要阻止，而是让孩子动起手来，充分参与其中。同时，引导孩子仔细观察，引发思考，再适时传授一些通俗易懂的科学知识。

　　错误13：注重结果，轻视过程

　　重视过程，让孩子零压力学习父母给孩子报名兴趣班，自然希望孩子学有所成。但是，如果只注重学习成果，而轻视了学习过程，则会造成一些不良影响。家长的注意力全部集中在孩子的学习成绩上，只关心孩子学会了什么，会说哪些英语、会弹哪首钢琴曲、会跳哪段舞，却不关心孩子收获了什么，提高了哪方面的能力。而家长过度关注结果，无形中给孩子增加了很多压力，让孩子觉得，不管学习英语、钢琴还是舞蹈，都变成了不得不完成的任务。

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