女儿生日时，收到了我为她精心准备的一盒礼物。女儿兴奋地打开包装盒，欢叫着捧起那些色彩鲜艳、形状各异的珠子，她的小手不停地捕捉更新奇的珠子，喜欢得爱不释手。

　　激动和兴奋逐渐平静下来后，女儿藏宝似的把珠子拿到自己的小房间并关上门。过了一会儿，女儿拿着一串珠子从屋子里跑出来，高兴地叫：“妈妈快来，我给您穿了一串项链。”我马上戴上说：“冉冉真能干，谢谢你给妈妈的礼物。”看到女儿穿的珠子杂乱无章，没有一点规律，我引导她说：“这串项链很漂亮，就是显得有点乱，想想办法，妈妈相信你能再穿出一串更好的。”女儿听了又一头扎进自己的屋里。过了很长时间女儿又拿出一串珠子说：“妈妈，这次我穿一个红珠子、一个绿珠子、一个黄珠子、一个蓝珠子、一个花珠子、再穿一个红……妈妈这串项链更漂亮，对吗？”原来女儿在利用排序的方法穿珠子，我刮了一下她的小鼻子说：“妈妈知道你很聪明，真是穿得漂亮极了，咱们再努力想一想这些珠子还有那些不一样的玩法。”

　　我陪伴女儿继续探索珠子的新玩法。我和她进行了“拼图挑战赛”，女儿根据珠子的颜色摆出了一朵朵盛开的小花，一个个生动的脸谱……在一次次的输赢对比中，女儿学会了把珠子按颜色分类、按规律排序、按生活常识拼成各种造型……女儿一次次挑战成功，她兴奋得涨红了小脸，唱起了甜甜的歌，我也被感染了，我激动地亲了一下女儿说：“妈妈的宝贝儿真聪明，我为你感到骄傲。”

　　在跟孩子的交往中，家长要随时准备做一个积极而热情的参与者、支持者、鼓励者，这样可以更好地激发孩子的求知欲，促使他们积极主动地探索，并在探索过程中体验到成功的快乐。点评：如果没有“妈妈”的参与和鼓励，也许这盒彩珠在女儿的手里只会变成一串串项链，当然这也很让“妈妈”感动；但有了“妈妈”的推动和支持，彩珠魔术般地变成了花朵，变成了脸谱，变成了女儿展开创造之旅的津渡。南法信幼儿园田合云


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