平等利于沟通

家长与孩子关系不和谐，甚至很僵化，这往往是因为亲子双方处于不平等的状态：家长对孩子是居高临下的教育、训斥，孩子则只是被动地受教育、挨训斥。孩子有自己的想法、意见往往无法表达，或者表达了也不被家长重视和接纳，因此就对家长产生了逆反心理，与他们的关系处于一种对立状态，对家长的话也就听不进去了。这就是单向教育的弊端。

为了取得良好的教育效果，在家庭中形成民主、平等的气氛是十分重要的，为此就要把家长对孩子的单向教育，转变为亲子之间的双向交流。

在家庭中开个民主生活会，就是亲子之间进行双向交流的好方法。在会上，每个人都要诚心诚意地作自我批评，然后，开展相互批评：妈妈可以批评孩子，孩子也可以批评妈妈；爸爸可以批评妈妈，妈妈也可以批评爸爸。总之，凡是对自己错误的认识、对家庭成员的意见都可以在这个会上摆出来，做到畅所欲言。在家庭民主生活会上，只要家长放下架子，多作自我批评，诚心诚意地倾听孩子的心声，就能取得好的效果。

有一个四年级的孩子存在不少问题，一是极端厌学。上课不认真听讲、不是看漫画书就是与同学交头接耳，成绩频频亮“红灯”；二是爱说谎。一次在奶奶家他想把老人家的废旧报纸卖掉，就拿起电话，假装对着话筒说：“爸爸，你同意我把报纸卖掉的吧？”然后他撂下电话，脸不红心不跳地把报纸拿到废品回收站去卖了，把卖得的钱装进了自己的腰包；三是逃学。早上提着书包上学了，但下午的课就不上了，溜到附近游戏机房打游戏去了，为了制止他逃学，父亲专门请假在校门口监视他，但他照逃不误；四是偷拿家里的钱和信用卡。家长对他什么方法都用过了，训斥、打骂是家常便饭，有一次，父亲把一根皮带都抽断了，但他依然我行我素，毛病照旧。

这孩子虽然看起来比一般孩子所存在的问题要严重，但他的本质还是好的，而且问题的根源也与家长有关。孩子的这些问题虽然不是家长教给他的，但是家长一些不妥当的言行，使他们失去了自己在孩子心目中的威信。例如，家长之间经常争吵，破坏了家庭的和谐；他们简单粗暴的教育方法，增强了孩子的逆反心理。因此，如果家长自己的行为不改变，他们与孩子之间的关系及教育孩子的方式不改变，将很难取得成效。

后来，他们通过向有关专家咨询，采取了家庭生活会的办法。全家人每周定期开一次家庭民主生活会，在会上每个人都诚心诚意作批评和自我批评，然后，孩子说得对就服从孩子，妈妈讲得对就服从妈妈。最后形成决议，以便下一次检查。在会上，为了明辨是非，一家人还共同学习一些有价值的文章。通过这一方法，孩子与家长的关系大大改善，以前弥漫在家庭中的火药味没有了孩子各方面的 表现也有了很大的进步。