你知道吗？孩子的智力开发很大程度上取决于早期教育的激活

儿童8岁的时候，智力就发展到一生水平的80%，因此在8岁之前的关键时期，家长应当运用科学的方法给与他们的大脑以适当刺激，科学研究发现，在大脑皮层功能区中，双手所占的“地盘”最大，几乎占到全身的1/3，足见手和脑有着最直接、最紧密的神经联系，精细的动手活动成为大脑最初记录信息并对身体发号施令的刺激因素，动手多的孩子，大脑的活动也多，智慧自然更胜一筹。早期的动手经历越丰富，大脑的效率便越高，智力发展就更快。因此“动手”是一种有效的激活智力的方法。

儿童发育，触觉先行

触觉系统是感觉系统中最重要的一部份，它是在胚胎中最早发育的感觉系统，也是人体分布最广、最复杂的感觉系统。正因为触觉成为人体最早、最基本的感觉，所以小孩子对于冷热、软硬、粗糙光滑、疼痛舒适的认知要早于他们对颜色、味道和声音的认知，他们最初的笑与哭、快乐与害怕都来自自己小小的身体对于周遭事物的“感触”，触觉成为他们认识世界的主要方式，透过多元的触觉探索，有助于促进儿童的动作及认知发展。良好的触觉刺激是宝宝成长不可或缺的要素，幼儿更会通过各种触觉游戏，主动探索世界，发育身心。相反，触觉学习不足则容易造成感觉及智力发育迟滞。

儿童触觉体验的积累也是智慧的储备

手中抱起一个球，孩子第一次有了轻重的概念，将球抛起又弹起，孩子见识到了有趣的弹力；玩水的时候，第一次认识了压力；在攀爬中，体会到内与外、高与低的空间概念；捏起一块泥巴，知道了软硬，渐渐地，还调动起自己的记忆，捏出一个个小物件；坐在沙土堆里，孩子们发现干燥的沙子非常松散，什么也堆不出来，而加上水搅拌过后就不一样了，原来潮湿的沙土更利于塑造形状。不知不觉中，孩子们以直观的方式认识了地球上这些永恒的原理，他们用小手发现和探索世界，同时锻炼自己的骨骼和肌肉、充实自己的大脑，这些对世界的最初探索都成为日后认知世界的智慧储备。
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动手还能帮助你的孩子塑造性格

妈妈们经常为自己的宝宝不能精力集中的做一件事情而烦恼，但其实不难发现，当给孩子手里放一个玩具，他们会立刻聚精会神地摆弄起来，动手比听和看更能迅速调动起他们的注意力，很快就能达到智力活动的兴奋状态，不易出现单纯听和看时容易产生的心不在焉，可见，动手对于培养孩子集中注意力等非智力因素也很关键。孩子在动手创作的过程中，他们总能从自己的“作品”中获得成就感，认为自己很能干，从而增强自信心、建立起健康的心理及人生观；如果是和小伙伴一起玩，通过合作与竞争，孩子们可以从这些最初浅的人际交往中认识到，别人会以不同的方式来看待外界，而且别人的看法可能是正确的，学会了宽容、欣赏别人，有利于形成健全的人格。儿童在发展过程中，依靠对自己所获得的经验的组织和改造，来使自己不断的获得精神的愉悦，在愉悦中不断地发展。儿童发展的过程复演了人类文明的整个发展过程，也就是说儿童的发展模式证实了人类的发展模式。

妈妈过分“爱护”孩子，有可能会阻碍孩子的发展

在孩子们以手探索世界的敏感期，许多家长的做法却与孩子的早期发展需要发生了冲突，比如害怕孩子伤害到自己、担心孩子接触到脏东西、健康受到威胁，总是不自觉地“剥夺”孩子“动手”与接触大自然的机会，把孩子留在一个“舒适区”。这样做无疑是片面而短视的，智慧的父母应当给与孩子丰富的外界刺激，让他们尽情探索世界，把游戏的权利还给孩子，又教给他们自我保护的方法，为他们的健康发展创造安全、有利的环境。

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