大班学习故事：棋乐无穷

观察实录：
“石头、剪刀、布，再来石头、剪刀、布”益智区里聚集这四五个小伙伴在划拳，走近观望，原来小海、小翊、硕硕、小豪四人在用划拳决定投掷骰子的先后顺序，裁判员嘉嘉说：“第一个胜出的是小海，小海你当红棋子可以先扔，然后硕硕你第二个是拿黄色的棋子，然后小翊你第三个拿绿色的棋，小豪你是最后拿蓝色的。”大家都认同了裁判员的意见，各自开始调整选择自己相应的阵地，小海第一个掷骰子“1”，裁判员说道：“你是1，棋子不可以起飞”。说着把骰子递给了硕硕手中，硕硕轻轻一抛，骰子翻滚了几圈停了下来,“6,哇，我可以起飞了”硕硕边说边拿起黄色方的一枚棋子，放在起飞台处。这时小翊正要伸手掷骰子，被裁判员提醒道：“现在还没有轮到你，硕硕是6起飞了，还可以奖励投一次。”硕硕继续投掷骰子“咻”骰子抛得一个弧线咕噜咕噜滚出了棋垫，硕硕起身看是“哇，还是6”他正准备在起飞一个棋子，被裁判员叫停了：“这个不算数的，骰子出界了，犯规了。”嘉嘉边说边示意小翊投掷，游戏在裁判员的火眼晶晶下继续火热的进行着。
行为分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的”。棋类游戏都有一定的规则，没有规则的约束游戏就不能顺利的开展，今天的游戏中，让我看到了这几个孩子的社会性发展是符合大班幼儿年龄段的，一开始有5个幼儿都想参与下棋游戏，但飞行棋原则上是只有4方阵地的，那多出来一个小伙伴怎么办呢？嘉嘉主动谦让说，这局他做裁判员，下一局谁输了就交换角色，很不错的主意，也得到了小伙伴的一致赞同。四个人再决定投掷骰子先后顺序的问题上，大家都一致推崇划拳的方式定顺序，嘉嘉裁判员也公正的宣布了划拳的结果，并很专注的在旁看着棋局的变化，即使做出相应的判罚。
后续支持：
孩子们在游戏中遇到摩擦或者是困惑，能用自己的方式与同伴一起协商解决问题，这点很值得肯定，我们在讲评游戏的过程中，可以请他们来分享一下解决之道。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/zaojiao/1182430.html

相关阅读：