隐瞒：藏好“状纸”给女儿一个微笑

河南省郑州市中原东路 张伟京

女儿二年级时，玩心甚重，学习成绩一落千丈,老师请家长的次数随着成绩的一路下滑而顽强地向上攀升。

老师每次请家长的理由如出一辙：孩子成绩这么差可不行啊，一定要抓紧啊。

我只能信誓旦旦地保证，回去后一定把孩子好好管教；心里却强烈地抗议：不能打着应试教育的旗帜，把考试成绩作为衡量学习的惟一尺度。

“兴趣是最好的老师。”走在回家的路上时，我都会把这句话在心里默念几遍：不要怨责女儿，女儿不是比别人笨，只是对学习没有兴趣，这时我最需要鼓励她。

经过这样的一番心理准备，推开家门看到女儿躲闪的目光时，我的面部表情已经温暖如春了。女儿小声支吾地问，“老师说什么了？”

“老师夸你了呢，说你上课能专心听讲，按时完成作业。就是有时候理解力稍微差点，我们相信，这对你来说一点问题都没有。”我兴致勃勃地说着，女儿的小脸由最初的惊恐转为惊喜。

“妈妈，老师真说我能行？！”女儿的眸子亮了起来，我把头使劲地点了点：“当然！你一定行！”

女儿如释重负地走到书桌前，翻开书本，认真地写起作业来。

整个二年级，老师一共向我告了七次状，每一次，我都会把老师的“状纸”藏好，然后带给女儿一个欣赏的鼓励的微笑。

前几天，已升入六年级的女儿告诉我，“妈妈，我知道，老师常常在你面前告我的状，对不对？！但你却总是鼓励我，我考30分时，你说下次考31分就是胜利；我考40分时，你说大有进步……”女儿的声音有些颤抖，她转身拿出一张100分的卷子递给我……

幽默：好看的“奥特曼”没画对地方

陕西省西安市南二环东段 冯丽安

开学一星期后的中午，接儿子的时候被班主任张老师叫住，我心里一揪：“这小子肯定做小动作了！”

老师告诉我，儿子用彩笔在前面学生的背上画奥特曼。我不好意思地赶紧说道：“那把我们的校服和人家换了吧，回去我‘收拾’他！”

回家路上，我主动拉着儿子的手像往常一样，儿子也老实多了，我知道他在等我怎么处理他，其实那会儿我真还没想好，所以我什么都没说。

午饭后我有主意了：故意不说什么，给他心理上制造点压力，让他自己先想。

儿子是个急性子，果然他连午觉都不睡了，站到我跟前问道：“妈！你跟老师怎么说的，是不是要把我的衣服换给人家？”“你觉得还有好办法吗？”我不紧不慢、生气的样子：“反正是一样的校服吗，那奥特曼也是你的杰作嘛，总不能叫别人穿着！”儿子噘着嘴巴：“实在没办法那就换呗！”

我告诉他，奥特曼画得很好，只是太不是地方！这是我的习惯——总找机会表扬和肯定儿子，即使是犯了错误。

我又装作无辜又委屈的样子说道：“你看见了，以后你犯什么错，我就被老师叫去说道，唉！谁叫我们是一个战壕的战友呢！”看我委屈，他有点撑不住了：“那我以后再不这样做就是了！”

我进一步让他换位思考，站在对方的立场去想问题。通过这次错误要让他懂得人必须对自己的所做所为负责，以后要克制自己不计后果的小动作。

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