儿童本位教育之美国幼儿园

　　在美国，幼儿园教师是属于全国的联盟。这个联盟对教师的行为规范提出很多要求，其中一条是：如果一位教师不能成为成年人的典范，或者是不能爱护幼儿园的设施，那他就不是合格的教师。
　　父母一进幼儿园，就可看到很多东西都是从儿童的角度来考虑的，幼儿园里很多画都比较低，它可能是孩子进幼儿园时最先看到的。幼儿园里的鞋架、玩具架等，都适合孩子，所以孩子使用起来比较方便。另外，幼儿园环境的设置，时间的安排，都是以孩子为中心的。
　　孩子的自主权
　　孩子在幼儿园每天的活动，有具体的时间安排。在这个活动中间，孩子愿意进行什么活动（有时包括具体的活动时间），很多都是由孩子自己决定的。每天有具体的时间，小朋友们坐成一圈，在老师的带领下，老师来唱歌，但是具体唱什么歌，每个小朋友都有权利来选择。如果有两个小朋友点的是同一首歌，那么老师就为孩子唱两遍。在很多活动中，孩子穿红色、蓝色衣服都是由孩子自己决定，老师不规定，给孩子更多选择的自主权。只要符合活动、符合要求，就可以。在长大以后，他对人生的选择，有一定的看法，就不会处处要父母代理了。在国内，有很多父母对孩子升级，考试等很多方面做的非常多，但是，随着社会的变迁，应该把主动权还给孩子。
　　幼儿园非常尊重父母
　　在国内通过与孩子父母的接触了解到，孩子在家里可能不是特别有纪律，生活中可能会有不好的地方，所以父母把孩子送到幼儿园是想让幼儿园培养一下。在国外的幼儿园里，父母最关心的是孩子想要表现什么。
　　国外1岁多孩子的老师认为，孩子在1岁左右时，他的变化是非常大的。比如说，某一天，他突然会叫妈妈或爸爸；某一天他可能突然会走路。如果孩子在家由妈妈亲自带，她看到孩子走出了第一步；说出了第一句话，会特别的兴奋。如果孩子在幼儿园，妈妈可能就没有这个机会。
　　在国外的幼儿园，当老师发现孩子已经会走路了，她不会告诉父母：“你的孩子会走路了！”她会提醒父母：“你注意看看，也许你的小孩要走路了，我觉得他可能要走路了。”当父母在家发现孩子真的会走路了，她是多么的高兴，然后再告诉老师“我的孩子会走路了”。从这件很小的事情上可以看出，国外幼儿园非常体贴父母、尊重父母，让父母充分感觉到自己既是孩子的第一监护人也是最好的老师。
　　让父母参与其中
　　国外幼儿园里有很多父母轮流帮助幼儿园搞清洁卫生，帮助小朋友外出郊游，提供每个父母的参与时间，很少的特别忙的父母才能免去他的义务。幼儿园非常鼓励父母参与。父母通过帮助幼儿园做工作，可以知道幼儿园是怎么进行的，也知道老师的辛苦，教学思想是怎么讲的，又是怎么体现的。
　　这样，幼儿园与父母沟通的渠道就多一些。国内比如孩子开父母会、演出、部分活动等一般是一个父母来，而在国外，一般都邀请父母一起来，因为这在国外都被认为是对孩子非常重要的活动。所以，父母的参与，体现了父母在亲子教育、幼儿教育当中特别重要的地位和决策。
　　在美国，父母参与幼儿园的活动，到了几个父母共同办一个幼儿园的地步，因为他们的幼儿教育非常多样化，有很多种类的幼儿园，有的父母非常喜欢某一种的教育理念，她就想把孩子送到这样的幼儿园。但是，很不巧，比如她住在加州，她喜欢的幼儿园在纽约，没有办法，不能把孩子送到这样的幼儿园。然后，她就和其他有同一理念的父母共同建成一个这样的幼儿园。然后，让他们的孩子享受他们认为理想的幼儿教育。
　　生活照料
　　我们国家在孩子的生活照料上无微不至，师大一位老教授说：“刚到国外，送外孙子去幼儿园，心里特别不舒服。所有的孩子都是自己带午饭，幼儿园都不给热一下。孩子只有吃凉的，孩子怎么吃啊？”美国生活习惯都是吃凉的，虽然在生活上与国内不一样，但也体现了在生活照顾上的不周。在这方面，我们国家幼儿园的优点也充分体现出来。在生活方面，幼儿园的细致入微，给孩子统一的照料，使很多父母解除了后顾之忧。也有在国外幼儿园的孩子转入到小橡树幼儿园，父母说： “还是国内幼儿园在生活方面照顾得细致，我们可以专心工作，不用太为孩子的饮食而费时费力。”
　　硬件和软件
　　在美国，特别著名的幼儿园，里面可能有总统的孩子，很多明星、高官的孩子。依我们的想象，这样的幼儿园应该非常宏伟、豪华，也应该是所见到的漂亮校舍的集中地。但是真的见过之后，才发现它的校舍是多么破旧，因为它已经有上千年、几百年的历史，有的特别有名的幼儿园只是借用一个教堂办学。他们的资金不是用来盖多么好的房子，是来帮助孩子怎么进行更多更好的游戏。

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