大班学习故事：快乐的表演

活动实录：
表演区里很热闹，电脑里播放着TFBOYSD的歌曲《青春修炼手册》，叶子、阳阳手拿着话筒跟着音乐高唱着：“左手右手慢动作……”，xx小手拿着小铃、跃跃拿着三角铁、墨妍拿着串铃跟着音乐有节奏地敲击着进行伴奏，嘴里也在歌唱着。鲍扬和子xx也没有闲着，子xx向鲍扬提议要做一个架子鼓，于是两个人分头找材料，鲍扬去百宝箱里找来了两个饼干铁罐子放在了小椅子上，而子xx去生活区里借来了筷子，又去美工区找来了几个泡沫球，他把泡沫球插在筷子头上，这样一个鼓棒就完成了。两孩子把架子鼓完成后，拿着鼓槌开心得边哼唱着《青春修炼手册》，边激情四射的敲击着。有了架子鼓的加入，叶子和阳阳唱地更带劲了，两个人还不停的扭动着身体，叶子的节奏感非常好，能准确地跟着音乐节奏。子xx敲着架子鼓有点得意忘形，他冲上了小舞台中央，欢快的在舞台中跳跃着，一会儿扭动着腰，一会儿手舞足蹈的挥动着，一会儿跑到了舞台边缘，一会儿又跳到了人群中，而舞台上所有的小演员没有受到他的干扰，都认真得表演着，鲍扬仍然认真地敲着架子鼓。当一遍歌曲演唱完毕，大家要求再来表演一遍，子xx在电脑的播放器又点了开始，音乐再次循环响起，孩子们又快乐的表演起来。
行为分析：
本次表演区活动开始之前，子xx就让我帮忙在电脑里下载TFBOYSD的歌曲《青春修炼手册》， 他说这首歌曲非常好听，家里电脑里也一直听的，想把这首歌曲与大家一起分享。这首歌曲音乐旋律轻快，节奏感很强，歌词也易于理解和记忆，很受孩子们的喜欢。《指南》艺术领域表现与创作目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”从孩子们的表现可以看出，孩子们不仅喜欢唱这首歌曲，更喜欢用自己的情绪、肢体动作等来表达与表现自己对音乐的理解。《指南》艺术领域还指出5-6岁幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”孩子们的行为确实与《指南》相符合，他们能自发制作架子鼓，虽然架子鼓比较简陋，但是并没有影响他们对音乐的表现，他们沉醉在自己的表演中，当子xx走到舞台中央快乐的舞蹈时，其他孩子们也没有受到干扰，一切快乐就好！
后续支持：
⒈创造机会和条件，支持幼儿的自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或者物品，支持他们的表演活动。
⒉营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。对孩子的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他们的独特的表现方式，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

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