小班学习故事：雪人

观察背景：地上厚厚一层白白的雪，这是孩子们第一次在幼儿园感受冬季的美丽，一个个都特别想出去搭雪人，于是，我们有了雪人的手工活动。
注意：
当我们在准备材料时，张语诗就好奇的问：“老师，你们在干什么？”我神秘的跟她说：“秘密，过一会你就知道了。”又过了三分钟，她又问到：“老师，是不是玩雪人啊？”我疑惑的问到：“你怎么知道的啊？”“听见你们在说啊，而且那两个纸盘就像雪人的头和身子。”她话音刚落，其余孩子也发表自己的想法。这时，左老师就趁机问到：“那我们的雪人还缺点什么尼？”孩子们一一发言：眼睛、嘴巴、鼻子……这时，张语诗说到：“还有手啊。雪人怎么没有手尼。”左老师说：“对的，我们可以给雪人装上手臂。”一旁的魏老师赶紧裁剪起来。同时，左老师又请张帮忙给雪人贴上手臂，开始，张将手臂贴在雪人身体的两侧，位置偏下，并且手臂是横着贴的。过了会，在老师和伙伴的提醒下，她又将手臂位置进行了调整，手臂位置往上移了，位于头与身体交叉处，方位也呈倾斜角度。接下来，大家又一起给雪人带上帽子，围上围巾。她又举手了：“为什么雪人没有脚尼？”左老师解释了一下，并说道：你可以自己去做一做啊。
识别：在整个活动的准备和过程中，她的观察力一直在雪人身上，专注力高，并且能勇于发表自己的想法，她能发现雪人没有手，之后雪人做完了，她还提出为什么没有脚的看法。从中可看出她的思维能力比较活跃，敢于尝试。
在她贴手臂的过程中，可看出她开始并不了解身体的结构，后来，在提醒下，她渐渐感知道到了，并能接受别人的意见，进行修改。
回应：
1.在进行手工类活动时，我们该充分尊重孩子的想法，并尝试接受孩子的意见，是互相学习的过程，而不是让幼儿照搬照抄。
2.从孩子的兴趣出发，选择适合孩子的游戏，让他们在此情此景中游戏体验。

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