“他妈妈好能干，这孩子怎么这样差劲呢？”常听老师们这样批评某个学生。

　　能干的妈妈所生的孩子，应该是较能干的。可是很多实例，似乎恰得其反，能干妈妈的孩子，反而很不能干。为什么呢？

　　我想，主要原因是能干的妈妈多半好强又性急，加上过分的完美主义，对于小孩子的慢动作无法容忍；对于小孩子所做的事也不容易满意，自然而然地常骂孩子笨拙，常常把孩子做到一半的工作抢过来，边骂边帮他做或是代他做。这样的孩子缺乏鼓励，也缺乏学习机会，怎会能干呢？

　　一般人所说的能干妈妈，就是很会理家、很会讲话；烹饪、缝纫、养花、布置，样样行;亲戚、邻居、朋友都处得很好；家里随时收拾得干干净净；除了照顾丈夫、孩子之外，还会赚钱贴补家用。谁家有这么一位能干的妈妈，实在是一家人的最大幸福。

　　问题是这样的妈妈实在太忙，很容易忘了照颀孩子的心理问题。她只记得快教孩子学好，而忘了孩子的学习过程是渐进的，是需要时间慢慢了解、慢慢体会，甚至有时候还要经过几次“尝试错误”，才能真正了解学会的。

　　举个例说，一个五岁的孩子，要穿鞋子时忽然想自己学系鞋带。很认真地弄了老半天，好不容易系好了，心里正高兴着。妈妈走过来，一声“乱糟糟的一团，这算什么结？”三两下把孩子打的结解开了，说：“来，妈帮你系！”这位爱整齐的妈妈没注意到孩子脸上的失望与泄气，以后要出门，这孩子就大声喊：“妈，帮我系鞋带！”他已经没有学习的欲望与兴趣。这不是很可惜吗？

　　如果这位能干的妈妈能不性急，能有一点耐心，应该趁孩子想学的时候马上教他。一步一步慢慢地教，错了再来，千万不要嘲笑或骂孩子笨，多用鼓励与赞许的口吻，孩子有信心，心情又愉快，很快就能学会的。

　　上面的例子在日常生活里很多很多。能干的妈妈除了注意不性急和有耐心之外，也要注意不要犯“洁癖”的毛病。为了保持家里的整洁和孩子身上的清洁，无端限制孩子的自由活动是很不理智的。孩子爱游戏、爱蹦跳是天性，要给他们足够的自由，他们才会活活泼泼地成长，才有机会发挥他们的学习欲与创作欲。孩子想说话时，耐心听他说吧。他的话说得太慢或还没说完，千万不要拦话，也不要代他说完。不善言词的孩子正需要练习，怎么可以夺取他的学习机会？孩子想做的尽量让他们做吧。做不来或做不好，提示他、鼓励他、协助他，但千万不要替他做。而孩子会做的，当然应该让他自己做。也许孩子查的被不够整齐，有什么关系？何必太苛求？别忘了那是他的“得意成果”，别破坏它?！

　　现在是竞争的社会，凡事都讲求“效率”，但教孩子是不能讲求“效率”或“立竿见影”的。能干的妈妈如果能随时留意不犯上面的毛病，你的孩子一定比别人聪明能干。因为先天他有你给他的优良遗传因子，后天又有你的能干表现做他的学习榜样，当然比别人强呀！

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