大班学习故事：几点雨滴藏起来

活动实录：
xxx平时也很喜欢数学类游戏，于是她选择了在益智区挑战自己。她拿起了一张《几点雨滴落下来》的纸头，看了看第一张图后，便开始动笔了，只见她飞快地在云朵下面写上数字，一边写，嘴里还念叨着：“2、7,3、6,4、5,5、4,6、3,7、2,8、1。好了，完成了！”一会会她就完成了第一部分，然后在第二部分时，她选择了掰手指，“6可以分成2和几呢！”她一边掰着手指头算一边说：“我知道了！是4。”不到5分钟时间，xxx已经挑战完成??????
行为分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律。目标2“感知和理解数、量及数量关系”中指出5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。在观察中，发现xxx在挑战时，思绪非常清晰，她做完了就给我看，用时很短而且还是全部正确，我便问她是怎么做的，她说发现了云朵下面雨滴的排列顺序，两个数字，一个多，另一个就少，所以很快就能做好。而用掰手指的方法时，她则说稍微难一点的我就会用掰手指这个方法。总之，xxx在这个领域的目标达成中效果很好。
后续支持：
益智区的数学类游戏孩子们都把它们称作为挑战，既然是挑战，那么孩子们在成功之后会有很强的自豪感，于是他们对这个区的游戏积极性也很高。
xxx平时就对数字比较敏感，在问道她怎么能做那么快时，她说每天晚上放学回家爸爸妈妈就让我做口算题，这种题目但对我来说很简单，稍微难一点的我才会掰手指。把xxx的方法介绍给其他小朋友。
鼓励幼儿敢于挑战自己，结合日常生活，学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/zaojiao/1272569.html

相关阅读：