小班学习故事：煎鸡蛋

观察记录:
小昕和小琳用画笔蘸了白色的颜料，小昕从锅子的一边从里往外涂鸦式的涂圆形，小琳用画笔画了一个空心圆形，往空心圆外面一层一层的涂，小昕说：“小琳，你看这是我画的鸡蛋，你的鸡蛋怎么有个洞洞啊？”小琳说：“鸡蛋外面是白色的蛋白，里面是装着蛋黄的。”小昕的画笔涂到外面了，小林说：“你小心一点哦。”每次蘸颜料前，小昕都会把笔放到水里洗一洗，然后再蘸颜料。蛋白画好了以后，小昕要用黄色颜料画蛋黄，小昕问：“老师，我这支笔可以蘸黄色颜料吗？”老师说：“笔洗干净了就可以啊”，小昕听到这句话后把笔放到水里洗了洗，蘸上黄色的颜料，还是用她涂鸦的方式从里往外画蛋黄，蛋黄画好了以后，还是把笔洗干净，蘸上绿色的颜料，在鸡蛋的中间点上绿色，小昕一边点画一边说：“这是香葱”。
行为分析:
《指南》中艺术领域明确指出：“了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。”小昕和小琳在煎鸡蛋的过程中，老师只是一个旁观者、倾听者，老师观察她们用白色、黄色表现鸡蛋的形态，她们表现的方式也是不同的。倾听她们之间的对话，小昕会询问小琳为什么在鸡蛋的中间留洞的原因，小琳也提醒小昕画画的时候要小心，不要画到外面去。小昕在点画的时候一个人自然自语的说：“绿色的是香葱，”联想到自己平时在家里吃到的煎鸡蛋，非常的好，因此，教师完全没有必要去干预，这也符合指南精神。还有，小昕每次都会把自己的笔洗干净再蘸颜料，这是个习惯也是非常好的。
后续支持：
在预设幼儿活动前，我们也会考虑幼儿的实际发展水平和生活经验等等，我觉得在煎鸡蛋这个活动中，可以用勺子代替画笔这个作画工具，用勺子来“煎鸡蛋”，拿起小勺子，舀颜料，小勺点点头，平放压住转一转，让活动回归幼儿的生活。

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