前言：早期教育一直以来都是提倡的，但是由于家长们太过心急了，就让早教失去了它本来的意义。变成了阻碍孩子正常发育的因素。这样一来在对孩子进行早教就没有必要了，让我们一起来了解一下如何才可以让早教发挥出最大的功效来呢。

金教授告诉记者，按照儿童的发育规律，3岁确实是一个重要的分界点。在这之前，是孩子形成人生基本能力的重要时期。他们需要在这个阶段获得机会，去主动探索环境，但不是强迫性的学习。也就是说，3岁以前应该更多地学做人，学做一个会吃、会睡、会走、会说的独立人，学做一个适应环境的社会人。直到3岁以后，孩子们才会真正有意识地去接触更多知识，以及文化、艺术等技能，也就是所谓的“学做事”。这是由其能力发展的循序渐进性决定的，万万违反不得。

过去有句话叫：“3岁看老。”于是，早期教育很多家长秉承这样的观念，开始为自家宝宝在3岁时呈现过人一面而费尽心机：管它什么才艺，一律多管齐下，越早越好。对此，上海儿童医学中心儿保科教授金星明提醒，3岁前最好不要强迫孩子学这学那，否则只会搅乱他们的正常发育。

　　英国有一项被称为“确保开端”的儿童健康管理计划，在这其中也专门设有“0—3岁关键期计划”。纵观这项计划中提出的育儿理念，其4大奋斗目标：意志坚强、善于表达、学习能力强、安全健康，就非常明确地将重点集中在了生理和心理的健康，性格和人格的塑造上，而非具体才艺技能的获取。而国内的儿童健康管理项目，也有着区分明确的0—3岁、3岁以后的培养计划。比如，在前期的培养中，主要以音乐熏陶、习惯养成为主，而阅读、美学等实用技能则全部留到3岁之后。

　　总结：当然每个孩子的的情况是不一样的，培养的关键因素也不是完全一样的。希望家长在了解了这些以后可以运用正确的方式，来对孩子进行早起教育的，不要让早教成为影响孩子发育的重要因素。

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