大班学习故事：初试滑轮

观察实录：
今天，是第一天进行户外开放式区域活动，孩子们对各处都充满好奇。轩来到攀爬区，就被滑索深深吸引住了。看着其他小朋友玩过一次，知道方法后，他连忙排起了队。边排队，边看着其他小朋友游戏，轩的嘴里也在快速地说着什么。轮到他了，他小心地站上滑索下的轮胎，两只脚颤颤地抖动。一只手拉好拉手，一只手抓着绳子。提醒他把两只手都紧紧地抓着拉手后，他用脚一蹬轮胎，随即缩起脚，人快速地随着索道往下滑去。快到终点的时候，轩急急地松开手，人跳到地上，身体晃了晃站住了。他回身拉起滑轮下面的绳子，牵着它回到起点，然后又赶快到后面排好队。
等待时，轩自顾自地说着自己的感受，又快又急。
接下来轩又尝试了两次，一次因为手没有抓紧掉了下来，一次成功。期间他一直很开心。
幼儿行为分析：
玩滑索的时候，轩既锻炼了他的上肢力量，利用上肢的力量把整个身体撑起；也锻炼了整个身体的平衡、协调、控制，他把脚缩起，控制身体，随着滑索往前；也学习掌握出发部分的时间掌握及身体配合以及停止时候的控制。在游戏的时候，因为喜欢这项运动的孩子很多，这时大家都能很自觉地排队，轩也是。在同伴上轮胎遇到困难的时候，也能提供适当的帮助。从轩的游戏情况看，他对这个游戏很感兴趣，很难得地一直在尝试，中途没有走开去玩其他游戏。但在游戏中轩还是显现出了他的急躁：一是在即将出发的时候，他双手还没有完全握紧，脚就已经蹬着轮胎出发了，以致刚出去就掉了下来。二是在即将到达终点的时候，还没有停下来，他已经松开手跳了下来。这两点都有可能造成受伤。还有表现出来的是在他语言表达的时候，总是又快又急，让人无从了解他的真实想法，只感受到了他的激动。
后续支持策略：
1.要求轩一定要在做好充分准备后再开始游戏，同时一定要在轮滑停下后人再下来，以防受伤。
2.说话时放慢速度，说清楚。如果想跟其他小朋友交流，就看着对方的眼睛，打过招呼，对方知道你要和他交流后再开口。
3.和家长交流，请家长在家里也提醒孩子说话慢一点。

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