小班学习故事：美丽的扇子

活动情况：

早晨来园，小麦来到了美术区画扇子，她先用橙色点子装饰了扇子的最上面一段，接着用绿色画了一朵小花，扇柄的部分涂上了五彩颜色……画完这些后，她看了看自己的画，自言自语的指着空白的地方说：“这里白白的不好看，我再画些红线吧！”于是，她围绕花朵在旁边用红蜡笔画了一些短短的线条。

画好后，小麦高兴的举起画对老师说：“老师，你看，我的扇子漂亮吗?”得到老师的肯定后，小麦把画自己贴在了黑板上。

行为分析：

昨天的游戏中，孩子们只是单纯的在扇面上涂色进行装饰，在昨天的讲评环节，我和孩子们一起讨论了还可以用什么方法装饰？在讨论中，我就讲到了这些点、线、图案的运用可以使扇面变得更美，从今天小麦的绘画创作中能发现她运用到了昨天的知识点，这是孩子一个经验的积累。

《指南》艺术领域教育建议指出：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。从小麦的自言自语中，能看出小麦在创作时已经关注到了画面的布局“白白的不好看”，但是，从目前孩子的能力发展来看，她可能并未达到能合理的安排画面布局的阶段，只是能用一些短线条填充进去。

后续支持：

在以后的绘画活动中，除了关注孩子情感方面的获得，继续渗透一些技能技巧的知识点，如如何合理布局画面，如何添加背景等等，丰富孩子的创作想象和经验。

继续提供不同纸张的扇面，如宣纸，引导幼儿用国画颜料进行简单装饰，欣赏水墨画的美感 ，丰富孩子不同作画材料带来的美的感受和体验，以及掌握简单的水墨画绘画方法。

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