培养孩子对音乐的喜好，一定要从小开始，这不仅是培养音乐家的方法，也是教育普通孩子通过音乐来陶冶情操，开启孩子思维的好方法。在孩子还小的时候就一定要坚持让他们和音乐亲密接触，因为，优雅婉转的音乐不仅会起到愉悦身心的作用，而且多听音乐的孩子在智力开发上明显优于其他孩子。哪个父母不希望自己的孩子聪明伶俐呢？多听音乐对孩子、对父母都大有裨益，何乐而不为？

对一个孩子来说，音乐对他的影响最为明显，优美的乐曲、欢快的节奏都能激发孩子心中的灵感。孩子对音乐的敏感远远超过了视觉。一位哲学家曾经说：“音乐往往能够造就出天才。”当然，他所说的天才不只是限于音乐的范畴。孩子接受音乐教育不仅为他成为音乐家提供了可能，也为他其他方面的发展创造了极佳的条件。

现实中很多例子也告诉我们，凡是被称为“天才”的人，大多数都对音乐有深厚的感情，并在幼年时都有接受音乐教育的经历。

塞德兹在儿子出生后不久就发现儿子对音乐很敏感，所以在儿子的成长过程中，他决定把音乐教育放在很重要的位置。

每当母亲在客厅中演奏钢琴时，小塞德兹总会表现得很兴奋，这种反应在他还处于摇篮中的时候就已经开始了。当他哭闹时，一听到悦耳的琴声便会立刻停止，有时还会露出愉快的笑容。母亲发现这一点后，每当孩子哭闹的时候，并不是像其他的父母那样赶快给孩子递上吃喝，而是常常弹奏钢琴，用音乐去慰藉孩子。她觉得孩子哭闹时递上吃喝的东西，不但对孩子的健康有害，还会使孩子养成一种恶习，孩子会觉得哭闹便能换来吃喝，吃喝就是世界上最好的事。一旦形成了这种观念，孩子就有可能变成一个俗物。

正是幼儿时期与音乐的亲密接触启发了小塞德兹的心灵。塞德兹也认为：“如果小塞德兹能称得上‘天才’的话，那么从某种意义上讲，音乐便是他成为天才的潜在因素”。

一般来说，父母比较关心孩子的智力开发。在孩子很小的时候，就为他准备很多智力玩具，希望孩子将来比其他人聪明。而对于音乐，总以为让孩子学习音乐仅仅是为了使他们多一种爱好，或者陶冶性情，或者消磨时光。实际上并非如此，学习音乐正是孩子智力开发的有效手段。

小塞德兹在很小的时候就学会了读书写字。之所以那么小就能读书写字，并对词汇的意义有准确的理解，其父亲塞德兹认为，在某种程度上这要归功于音乐。

有一天，塞德兹的妈妈在教小塞德兹学习“快乐”“兴奋”“幸福”这些词时，小塞德兹看上去很迷惑。他觉得这几个词都差不多，在妈妈多次讲解之后仍然不能领会它们之间的区别。这时，塞德兹的妈妈拿起了那把可爱的吉他。她在吉他的一弦(E)上轻松地弹奏了一连串音符，“你明白了吗？这就是快乐的感觉。快乐是一个形容词，快乐就像在一弦上弹奏出来的音符。”她对小塞德兹说道。“哇，原来是这样。”小塞德兹似乎明白了一些，“那么兴奋和幸福又是什么样的呢？”

于是，塞德兹的妈妈又以极快的速度演奏了几段和弦，又在吉他的二弦(B)和三弦(G)上演奏了一小段乐曲。“这个和声就是兴奋的感觉，而二弦和三弦上的这几个音就是幸福。”她一边演奏一边对小塞德兹说道。这时，小塞德兹看上去很兴奋，“妈妈，我明白这几个词的意思了。”

从此以后，小塞德兹在对词汇意义的把握上显得非常轻松。他不仅能够准确地掌握形容词的意义，还能够把它们用音乐表现出来。

孩子对听觉的敏感要远远超过视觉，多听音乐可以刺激孩子的听觉神经，激发他们的想象力。小塞德兹通过音乐，不仅正确地分别出“快乐”“兴奋”“幸福”的不同，还能把它们用音乐表现出来，为日后取得的巨大成就奠定了坚实的基础。

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