时下不重视孩子教育的父母不多，但深谙教育之道的父母也很少，父母都想把自己的孩子培养成才，却又不知从何着手。他们或者盲目仿效别人，或者买一本家教方面的书照章办事。结果别人的孩子成功了，自己却破财费力不见效果。道理很简单，孩子天赋并不在这里——
　　从兴趣看天赋
　　儿童的兴趣所在往往就是其天赋的“闪光点”，孩子的兴趣又如何去发现呢？主要在于父母平时的仔细观察。孩子是否接连不断地提出某一方面的问题，聚精会神地听某方面的讲述，或津津有味谈论某一领域的事情；是否主动参加或观察某个活动；是否专心地做某方面的小实验；是否经常阅读某一方面的书籍；是否特别珍惜某些物品等等。另外，多与幼儿园和学校的老师联系，并与孩子一起玩耍、散步、旅游，以便发现孩子的爱好与兴趣。
　　从行为看天赋
　　孩子在从事种种日常活动中会有不同的表现。如开始说话很早，说起话来滔滔不绝，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事，这表明孩子有语言天赋；如孩子爱听车或船的鸣笛声以及其他有节奏的声音与乐曲，学习新歌曲毫不费力，这表明他有音乐天赋；如对分类与图形颇感兴趣，擅长下国际象棋或跳棋，喜欢问抽象的问题，表明他有逻辑数学天赋，在数、理、化等学科方面有优势；如爱提各种各样的问题，对天文、地理和自然现象的知识感兴趣，表明他有空间想像天赋，长大后极可能成为自然科学领域的佼佼者；如能较早地接受各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，表明他有运动协调天赋，让他从小参加体育训练班可能是最佳的早期教育方式；如能观察到别人的微小变化，在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角，表明他有管理方面的天赋。
　　从性格看天赋
　　据德国科学家研究，孩子的个性也是其天赋的“显示屏”。那些意见一旦被否决就直掉眼泪的孩子，感情脆弱、敏感，日后大多数成为有艺术天才的人。而那些总想方设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的孩子，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师；至于那些不经过深思熟虑就脱口而出、为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，日后容易成为部门的领导或管理者。