记忆力的好坏并非天生的，是可以通过后天的训练来提高的，重视培养孩子的理解记忆，需要一些正确的方法。记忆力主要以理解记忆为中心，理解记忆是在记忆活动中进行思维加工的能力转移，也是智力活动的表现，丰富孩子的知识和生活经验，培养他们的各种思维加工技能，在正确的教育方法下，孩子的理解记忆能力会随着他们的智力水平发展的提高而不断发展。

一、分类记忆法
如把西瓜、苹果、香蕉等分为水果类；把小狗、小猫、小鸟等分为动物类；把花、草、树等分为植物类。孩子通过对事物的分类、比较、概括，从而认识事物的特征和内在的联系，不仅培养了孩子的观察力和思维能力，也提高了孩子的记忆效果。

用分类记忆的方法培养孩子的记忆力，实际上也是在培养孩子的逻辑记忆能力，当孩子在进行分析、比较、概括和分类时，这些思维的操作方式，在一定条件下也就是逻辑记忆的方式。对识记的材料给予最简单的条理化，这样才能更好的提高孩子的记忆水平。

二、分段记忆法
即是把整体的东西按内在的联系分为几个小的段落来进行记忆。如训练孩子复述故事就可以采取分段记忆的方法，按故事的发展情节进行分段，把一个情节作为一小段，这样孩子就较容易记住和复述了。背诵也是同样的道理，把文章分成几个中心点，这样孩子就很容易背下来了。

三、用感官参与记忆活动
如在教孩子辨认和识记各种物品时，可以让孩子仔细的看、摸一下、闻一下、尝一下，通过感官获得多方面的感性知识，加深孩子对物品的印象，自然就会记得快、记得牢。最好是通过游戏的方法让孩子参与到学习活动中去，让孩子通过多种感觉分析事物，让孩子更好的了解事物，从而加深记忆。

四、重视口头记忆的培养
3-4岁的孩子在语言记忆中和实物、图片还是有很大的差别的。但到了5、6岁的时候，孩子的口头记忆几乎和直观材料的记忆同样的好，这正是他们发展口头记忆能力的快速时期。要知道，孩子入学以后主要是运用口头、文字等的手法进行教学的，所以要重视孩子口头记忆能力的培养，可以通过训练孩子讲故事、唱儿歌等多种方法提高孩子的口头记忆能力。


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