1.大人应该让小孩尽情的玩乐，充分随性的发展，大人真正须给予的协助是启发孩子“积极乐观”与体谅的心。这样比栽培孩子成为读书状元的好孩子要来得更有成就多了。

　　2.为了让孩子在青春期以后能够展现积极充满活力的生活在锻炼孩子健康体魄的同时，也必须培育孩子的“负责任”的能力。

　　3.与其专制的管教，不如自然的习得。功课的问题交给孩子自己全权的处理。孩子的个性因自由而得的发展。孩子的“自发性”是非常重要的。

　　4.小婴儿的笑是愉快的表现。这种微笑是对妈妈的招唤。亲子间的情感联系乃是孩子成长过程中与他人建立人际关系时的基础。

　　5.三岁之前的“育儿”可以说具有非常重要的意义，父母常常只注重身高体重，却忘了去关心孩子心灵成长，尤其是“情绪层面”与“自发性发展”。

　　6.想要培育孩子日后能拥有旺盛的研究心，那么容许“捣蛋”的行为与不责骂孩子的态度将是育儿的重要原则。

　　7.小婴儿又为什么要捣蛋呢？无非就是人类天生好奇心的表现，因为好奇心得到满足，所以可以确保“自发性”的发展，也能涌起积极的意愿。而有着旺盛意愿的童年生活的人，通常可以在所形成的积极人格基础上继续享有充满意愿与热情的生活。

　　8.一～二岁的小孩子非常盼望和父母一起相处的时光，因此在家中营造一种快乐生活的气氛将有助于安定孩子的情绪，另一方面生活习惯的训练在这个年龄层也是急不得的事。

　　9.父母两人如常争吵，孩子的情绪就会变得不安，情绪不安会潜藏在内心深处，到了青春期以后变突然爆发出许多令父母的行为或者甚至做出危害社会的行为。

　　10.手足的吵架，父母绝对不要出面仲裁，也不要强迫“大的”必须忍让弟妹的行为，如果父母袒护“小的”，兄姊反而会对弟妹使坏。

　　11.争吵打架乃是孩子彼此自我主张的冲突，所以和解的问题必须交给孩子们“自己全权处理”争吵打架是宝贵的社会体验。

　　12.幼儿园教育的首要目的是建立社会参与性的发展基础，亦是协助孩子养成能和朋友争吵也能和好的人格。所以，标榜教授写字算术等等的幼儿园本身已经背离了原来的幼教原来的幼教原则。至于把孩子送进此种幼儿园就读的妈妈，无非就是想要教育出一位头脑聪明的孩子，或者是希望孩子在升上小学的时候不至于落后别人，不过，这样的态度基本上就可以说是错误的“育儿方式”。

　　13.如果能和孩子一起同乐，又施行一些适当的教育，那么就很有可能培育出富有幽默感的孩子。至于幽默感，又可说是与“爱”相通。而说笑的话则是欧美社会人际关系的重要联系。

　　14.如果能培育孩子拥有“积极的意愿”与“体谅的心”就能造就出一位优秀的青年，即使人生中遇到各种困难，只要能拥有积极的意愿，就不会被挫折打败，只要拥有体谅的心来与他人相处，也能获得他人各种不同形式的协助。

　　15.倾听孩子心声的父母可以解救孩子，自发性的发展远比管教重要。

 

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