许多年轻父母和家人带着孩子急切地与我交谈，话题最多的是如下具体问题：“孩子不爱学习怎么办？怎么哄他说他也不听。”“孩子一天到晚静不下来怎么办？注意力集中不到5分钟！”“孩子要什么你非得满足他怎么办？不然哭闹没完，你打他，他哭完了来打你。”“孩子做什么事都磨磨蹭蹭怎么办？吃饭做事都懒洋洋，要紧不慢的。”“孩子快两岁了就是不肯说话怎么办？”当我问及孩子耳朵有没有听力障碍时，家长说：“他耳朵很好，我们大人讲话他都能听懂，就是自己不开口说话，真急死人了！怎么办？”

　　我能理解家长们的焦急心情，但我往往无以对答，迟疑而无奈，不知从何说起。因为教育孩子是一个综合工程，没有一两句话可以回答清楚的问题，于是我常常独自深思，那么多“怎么办”怎么办？

　　塑造一个人的心灵，从来没有“一打就开”的锁和钥匙！现在唯一的办法是让我们都沉下心来思考和讨论该怎么办。

　　如何使孩子的身心健康发育是一门大学问，为什么有的孩子积极健美，有的萎靡瘦弱；有的孩子聪颖伶俐，有的迟钝而愚；有的孩子活泼向上，有的寡欢怯懦；有的孩子言听计从，有的执拗任性；有的孩子善解人意、勤劳关爱，有的却倔强、古怪而自私……孩子的所有表现都不是天生的，也不是命里注定的，而是胎婴幼儿时期所养成的。家庭则是“二次孕育”的“子宫”，是养成教育的天然课堂，父母负有塑造孩子完美身心的“天职”。

　　所以，养育者首先需要学习，不仅要学习儿童营养保健知识，更要学习儿童心理成长知识，还要学习和思考怎样当父母，怎样爱孩子，怎样建设家庭科学的育儿环境，怎样调整自身的人际关系和行为习惯，并且进行认真的育儿实践活动，促使宝宝生理、心理“两个生命”健康发育。

　　人类为了生存和温饱，从洪荒时代就开始探索自然科学，已在一万年以上；而后随着社会现象的复杂化，人们研究社会科学也数千年了；然而研究人类自身潜能的开发，从0岁开始促进人的身心完美发展，还只是刚刚开始，这一划时代的进步，是人类文明的新觉醒，是全人类孩子的福音！初为天下父母者，真是赶上了好时代了，怎能不沉下心来认真学习科学育儿呢？！

　　农林牧渔为了有个好年景都讲究“秧苗之术”，什么温室育秧、营养催芽，连养小鸡小鸭也用上科学配制的饲料。难道万物之灵的心灵之芽，人才之苗，却只要几千年来的传统养育就足够了吗？我曾呐喊优生优育、胎教早教应纳入大中专和本科毕业班学生之必修课，这在短期内恐怕难以实现，但社会上的准父母和年轻爸妈们还不应该从速补课吗？

　　社会的进步已要求人才进行终身学习，适时培训，合格者颁予相关证书，于是有了驾驶证、会计证、医师证，连室内装修工也需持证上岗，可是唯有塑造孩子心灵和美好人生的为人父母者无须培训持证，这不令人遗憾吗？

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