关键词语：发音

　　Q 女儿1岁5个月了，会说一些简单的词，她叫“妈妈”、“爸爸”时会比较响亮，但叫“外公”、“叔叔”的时候声音就特别小，另外说袜子、鞋子、包子等都是这样，就跟不敢叫似地，请问罗老师这是怎么回事呢？我应该怎么训练女儿说话呢？

　　(吴芳琴 广州)

　　答：吴芳琴，你好！如果你了解了小孩发音的规律，就不会有这种疑惑了。“a”、 “O”、“e”这一类元音的发音是最先被孩子掌握的，一般在1岁前后，孩子开始尝试用比较容易把握的“b”、“m”这几个辅音和前面说的元音相拼，于是我们家长就听到了孩子口中发出的“爸”、“妈”这几个音。这几个发音令我们欣喜，我们为此赞叹，孩子受到鼓舞，更愿意发出这几个音(这几个发音最终转化为社会性的称谓)，于是她就熟练，就自信，发音就响亮。至于你说孩子“跟不敢叫似地”那几个词，其中有孩子一时难以把握的辅音，如 “g”、 “hs”、“z”(这跟孩子的发声系统还未完善、牙齿发育未完成有关)，本身就不熟练，如果家长不满意、不高兴的神色表现出来，孩子就更没信心，更不愿意发这一类音了。我对你的建议是：耐心等待，同时对孩子要积极鼓励、认真引导，经常逗孩子发这些音，并让孩子看清你发这些音的口形。

　　关键词语：兴趣

　　Q 孩子1岁半了，总喜欢一个人独自玩，我们叫他，他也不理睬。每次我们叫他，都要叫许多次他才可能看一下我们，有时根本不理会。怎样才能他注意到大人在跟他说话呢？另外，他总是按自己的方式玩，他喜欢车胎(什么车胎都喜欢，小到玩具小车，大到大卡车)，几乎能滚动的轮子都喜欢。可是有些轮胎是不能给他玩的，他就大哭大闹，这时我们该怎么办呢？ (程勇 西安)

　　答：程勇，你好！小孩在专心做自己感兴趣的事情时，在不影响他正常吃饭、睡觉的前提下，家长尽量不要干扰他。没有必要抑制孩子现在的兴趣，但可以因势利导，通过念一些关于小汽车的儿歌、画一些关于轮子、汽车的画，激起孩子对童谣、绘画的兴趣。

　　如孩子感兴趣的东西拿不动或不能拿时，就如实给孩子说。我没有办法让孩子不哭，但我相信，随着孩子慢慢长大、生活经验渐渐增加，孩子会理解的你说的话的。做家长的不要因惧怕孩子哭闹而无原则迁就孩子，也不要在碰到迁就不了的事情时就编瞎话哄孩子。

　　关键词语：所有权

　　Q 孩子2岁半了，这几天我想让孩子独自睡小床，但是她不睡，好像对小床不感兴趣。我就说那就把小床送给亲戚家的小姐姐吧，她却不愿意了，死死地抓着小床，甚至还咬我们，请问孩子怎么会有这种反差这么大的表现呢？平时也会有类似的表现，明明不喜欢，但是不允许别人动一下。 (孙薇 沈阳)

　　答：孙薇，你好！你说你要把小床送人，是真的吗？如果不是，就不要对孩子讲假话，不要用这样的方法去“激”孩子；如果是真的，小孩能挡住家长的行为吗？当然我主张对孩子说道理，说清了把东西送人的道理，孩子渐渐也会变得和家长一样大方、乐于助人。

　　孩子2岁半了，开始有了“这是我的”、“我们家的”这样一些关于所有权的概念，并逐渐明确了所有权属于自己的东西的基本态度，这没有什么奇怪的，我甚至可以说这是孩子在认知方面的一种进步。家长应该在这个基础上，通过自己的言语、行为，给孩子更多一些概念，如即便是自己的东西，可以“借”给别人，还可以“送”给别人。但愿孩子在你们家长的引导下健康发展、天天进步。

　　关键词语：自有主张

　　Q 我女儿现在3岁了，主意特别大，样样事情都要自己说了算，大人反对的话就发火。有时候做了错事挨揍的时候，她马上就表现得非常老实，可没过多久老毛病就会重犯，总也改不了，请问我该怎样教育呢？ (庞庆明 天津)

　　答：庞庆明，你好！小孩自己有主意就不好吗？我倒欣赏这样的孩子。当然我还要提醒你，孩子在3岁左右容易产生逆反心理，总喜欢跟家长唱反调，但自以为懂事了的她，是不可能拥有完全自觉的安全意识，所以我们家长要特别注意观察、保护孩子。如果不涉及孩子的安全问题，我不同意家长时时处处都要自己说了算，倒主张多听孩子意见，多尊重孩子意见。

　　看来你的孩子还是很聪明的，做了错事，“马上就表现得非常老实”，哪怕是出于怕挨揍。我劝你不要打孩子，这对孩子的性格形成及发展没有好处。对孩子要多鼓励，多谈道理，这才是真正的教育。

　　关键词语：孩子间的冲突

　　Q 我的孩子马上就4岁了，和其他孩子玩的时候常常发生冲突，甚至打架，而且他比其他孩子更情绪化，一打架就大哭大闹。其实他也知道打人不对，事后也会自动给小朋友道歉，但是他就是改不了打人的毛病。不知道是不是我对他的教育太宽松，养成孩子任性的性格呢，我该怎样改正他呢？ (刘国平 重庆)

　　答：刘国平，你好！溺爱才会使孩子任性，宽松对孩子没有坏处，但愿你的“宽松”是我所理解的宽松，而不是溺爱。

　　孩子在成长过程中一定要和其他小朋友交往，相互有些冲突也在所难免，甚至可以说，发生相互冲突对孩子来说也是一种学习机会。 对孩子之间的冲突，在一般情况下我不主张家长过多介入，但可以在事前或事后教孩子一些与人相处的知识，讲一些应该遵循的规则。

　　鼓励、表扬可以使孩子进步，你就从表扬孩子主动向人道歉开始吧1

　　关键词语：孩子的不高兴

　　Q 我女儿快4岁了，她特别爱哭，哭起来没完没了的。并且她的哭很多时候都没有原因，问她为什么，她就说不高兴，却不知道为什么不高兴。我觉得她的哭就是发泄一下，但需要发泄什么我一直没弄明白，她的不高兴也让我有点摸不着头脑。罗老师，我该怎么办呢？

　　(肖彩玉 银川)

　　答：肖彩玉，你好！“她的哭很多时候都没有原因”，我不认同你说的这句话，只能说，你对孩子的观察不够，还有，你不善于和孩子沟通。我提示你，孩子的需求得不到满足时会不高兴，而这里说的需求，不仅有物质上的，还有精神方面的。哪些为精神方面的需求？如孩子在认知方面的问题想得到解答；孩子需要爱；孩子需要得到关注……

　　有的家长只顾自已打牌或看电视，把孩子塞到一个角落，扔给孩子一件玩了多少遍的玩具，一坐就是几个小时，毫不考虑孩子有哪些需求，你说孩子能高兴吗？当然，并非所有的需求我们都要满足、迁就，但至少家长要知道孩子有哪些需求；我这样说也不是批评你，因为我也不知道你的具体情况，我只是提示你，要多方面关心孩子，多做一些观察、分析，孩子的哭总是有原因的。最后，我对你提个建议：将孩子的生活安排得丰富多彩一些，激发孩子对周围的世界产生一些兴趣，那么孩子的现状就会逐渐改善。

　　关键词语：惩罚

　　Q 儿子4岁多了，有一次他自己出去玩，有个比他小的女孩拿1元钱投币买玩具。女孩不会用，他就帮女孩投币，玩具出来后他却不给人家了，我知道这个事情的时候小女孩已经哭着走了。这件事刚刚过去，昨天老师说他把幼儿园其他孩子的东西抢走了。请问罗老师，对于这种经常犯严重错误的孩子，该选择什么惩罚手段呢？ (冯晓峰 上海)

　　答：冯晓峰，你好！你可参阅本期专栏我对孙薇、刘国平两位家长的回答，对孩子要给些概念、讲些规则。如果孩子违背了规则，你可用一时冷淡他作为惩罚手段，但要用事后的讲道理相配合，让他知道你为什么生气，明白自己错在什么地方。

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