吃过晚饭，我陪5岁的女儿练琴。女儿弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求，好像在她脑子里没有留下丝毫的印迹。

　　我看在眼里急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可女儿摆出了一副不合作的态度，她在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。

　　我上了一天班，下班又做饭、忙家务，早已经筋疲力尽了。我不顾劳累陪女儿练琴，她却一点也不认真。看着女儿敷衍了事的样子，我的怒火忍无可忍地爆发了，一巴掌朝女儿打过去，女儿的手背顿时红了。

　　伴随着女儿惊天动地的哭声，老公从书房出来护着女儿，埋怨我对女儿态度太粗暴。我又把愤怒的矛头指向老公，指责他只知道玩电脑，家里的大事小情他都不操心……教育孩子引起了一场家庭战争，家里顿时乱成一锅粥。

　　冷静下来，仔细想想我对女儿的态度看来确实有些粗暴。女儿毕竟只是个孩子，她对机械式的练琴很难提起兴致。而武力惩罚解决问题吗？只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅。

　　认识到用暴力批评孩子错了，我就想方设法调整自己的做法。女儿练琴再不专心时，我尝试着使用“表扬式”批评：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错……”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想你一定没问题！”就这样，我让女儿在实实在在的夸奖和比较中发现自己的差距。女儿得到我的肯定和表扬后，很配合地及时改正我指出的错误手法。渐渐地，女儿练琴的劲头大了，进步也很快。

　　批评孩子的时候，与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如强化孩子好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。如果父母肯定了孩子的一个成绩，她会有信心纠正自己的九个错误。

　　我发现，“表扬式”批评效果，确实比“粗鲁式”批评效果要好得多。

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