有次听朋友叹气说：“班里几个孩子数学一塌糊涂，1+3知道等于4，但3+1等于几就不会了。”我忽然警觉：孩子出现这种情况，是因为逆向思维的锻炼没有跟上。那这方面该如何培养呢？

　　推荐几种“反着来”的小游戏

　　在我带小萱玩的关于逆向思维的游戏中，下面几种效果不错，大家可以试试看：

　　3~4岁：谁赢了谁哭

　　有一天我给小萱讲到自己曾看到的一条新闻，在国外的某地区，人们有着奇怪的习俗，即高兴时会用痛哭来表示，而难过时则会哈哈大笑。他们的葬礼在我们看起来，简直就是一场开心派对。小萱听了直乐。

　　“要不我们也玩玩？”我取出两根绳子，各自都打了结：“咱俩比赛解绳子上的结，谁先解开谁就赢。赢的人要大哭，输的人要大笑。”

　　“没问题！”她信心满满。

　　我让她哭了好几场。最后一次是真哭：“赢好几次了，干吗不给块糖……哇……”

　　4~5岁：我的这边是你的哪边

　　这是由学舞蹈引起争议后进行的游戏。起因是小萱在家教我她从舞蹈班学的动作，然后两个人就吵起来了。

　　“动动右手。”她面对我开始比划着她的左手。

　　“那是你的左手。”

　　“老师说这是右手就是右手。”还挺理直气壮的。

　　“那咱俩现在看看该怎么说！”我的游戏开始了--

　　1)大人和孩子并列站好，大人在前，孩子在后。这时要孩子看两个人的左和右，是不是一致的。

　　2)大人转过身来，与孩子面对面站好：“现在，我的右边是你的哪边？我的左边又是你的哪边？”

　　3)同样的方法，让孩子在前面，领着大人再玩一次，以加深印象。也可以让孩子面对镜子，自己做动作，自己感觉。

　　4~5岁：谁不见了

　　小萱喜欢玩扑克，陪她玩一阵子拉火车之后，我就会拿出几张来做猜猜看。一次抽5张牌，先都摊开让她看，记住都有谁，然后合起来拿掉一张，再摊开，让小萱猜我藏起来的是哪一张。这个难度可以逐渐加大。最初从3张扑克玩起，熟练后增加到5张，再熟练后增加到7张，如此类推。

　　5~7岁：反义词

　　小萱还没有长到这个年龄段，但做幼教的朋友告诉我，这是很好的锻炼孩子逆向思维的办法，尤其更能提高他们的思维敏捷度，以及扩大词汇量。所以，现在的我也已经偶尔和小萱玩简单的反义词游戏了。

　　方法特别简单，就是大人说出一个词，然后孩子说出与之相反的词。比如“黑夜”和“白天”，又如“难过”和“高兴”。

　　这里还有另一个与反义词接近的训练，即将《声律启蒙》※的内容引进来，把应对与韵律也一并让孩子感受和记忆。

　　小插曲：孩子给我下套儿

　　练过逆向思维之后发现，小萱会给我下套儿了。有天要她起床去幼儿园的时候，她爬起来揉揉眼睛对我说：“咱俩先玩个游戏。”

　　“行。”我不疑有它。

　　“就是说反话的那个。我说什么你都说相反的。”

　　她看着我：“今天咱们去幼儿园。”

　　我觉得有地方不对劲：“今天咱们不去幼儿园。”

　　她又躺下了：“那就再睡一会儿。”

　　我觉得床那边的被子在抖，于是立刻一个大枕头砸过去：“你昨天晚上教孩子什么了！让你哄她睡觉就一起用来对付我是吧！”

　　一场大战开始了，哈哈！

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