1、感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音响节奏。如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼，口，耳，手，脚的协同配合。
2、语言能力是智力发展的重要条件。语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。家长可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为孩子创设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。如：欣赏钢琴曲小鸟捉虫，孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。
3、思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。
另外，家长可通过让孩子欣赏多种性质的音乐发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有力的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受。通过欣赏乐曲龟兔赛跑，使孩子能正确判断哪些音乐是描写小白兔的，哪些音乐是描写乌龟的。家长可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。同样孩子也能把大管在低音区演奏的节奏缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。
专家支招：给孩子听什么样的音乐？
摇篮网特聘专家陈淑云(她回答的所有问题)：对于年龄小的孩子，应该听些节奏感鲜明的音乐，他会更感兴趣。可能轻音乐的旋律比较平坦、柔和，不能引起孩子的兴趣。我建议多让孩子听些琅琅上口的小儿歌，这样既可以促进孩子的听觉发展，又可以丰富孩子的语言能力。【原文链接】(摘自
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网友ytla2002(个人空间)：幼儿早期教育是个至关重要的问题，此文是我们对自家孩子进行教育及孩子成长的记录，愿利用摇篮网这个平台公诸于众，以期得到专家的指点并与同感者交流，并无哗众取宠之心，如对当代年轻父母有点启迪，全当是对幼教的一点奉献，愿天下年轻父母及早潜心培育自己的下一代！
有人说让宝宝听诗颂辞没有意义，因为不能理解，让宝宝看卡片也应慢慢的讲解，培养记忆，实际是不对的，从聪聪的智力发展看，在0-1周岁多时是语言储备阶段，回忆起来，实际是应用了大量的输入法，机械的进行重复，让他感知，才有现在的结果。后来的发展，完全证明了这一点。人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出四浴，即增加一个音乐浴，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。
音乐是开发智力的一把金钥匙
给宝宝听音乐，不仅是对宝宝早期才艺培养的一种方式，也是对宝宝智力开发的一种方式，能促进宝宝的大脑发育。为了促进婴儿对音乐的感知能力，妈妈可以经常唱歌给宝宝听，唱些民歌、儿歌或其他妈妈喜欢唱的内容健康、节奏感强、优美欢快的歌曲。
零岁开始听音乐开发宝宝智力
根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的零岁方案来看：音乐的魔力并不仅仅体现在胎教中，如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，就可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。
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