现在有些父母费尽心机地想要操纵子女的行为，而给予奖励是目前很流行的一种手段。给予奖励这种手段非常简单，而且几乎不需要什么亲子之间的互动，这似乎为家长们提供了一种解脱的方式。

想要知道孩子为什么对上学反感和恐惧，要花费不少时间和努力，但如果我们承诺在放学后给他喝奶昔的话，孩子很有可能就会妥协。有些父母认为，如果他们奖励正确的行为的话，孩子就会继续合作下去——或者说如果孩子不想做某些事情，奖励将会是一种激励。问题是，如果我们不断承诺，孩子也会不断要求……而这不是孩子的正常成长过程，也不是我们人类社会运转的方式。

　　奖励可能会适得其反

　　家长们有没有纳闷过，为什么光荣榜的办法会渐渐失效？因为孩子们意识到了你在试图让他们做一些事情，他们感到了来自外部的压力。而只有孩子们发自内心地想要完成某项任务的时候，他们才会有成功的愿望。

　　以下是奖励可能导致的一些常见问题：

　　孩子们会为了奖励或表扬而做事，但并不是真想做。这将导致孩子丧失自发性，而过于依赖别人。一旦孩子习惯了接受行为的奖励，他们会总是试图取悦别人或者获得外在的肯定。而且，外部奖励也容易上瘾，因而孩子可能会无休止地寻求关注，从而丧失对其他事物的兴趣。一旦他们无法从别人那里感觉到自身的价值，就会产生失败感。

　　 称赞孩子的潜力会对他们的心理造成负面影响。类似于“我就知道你能行”或者“来吧！你可以做得更好！”之类的语言，听起来很令人鼓舞，但其实不然——这些言辞里充斥了孩子必须努力超越的期望。于是为了让你对他们的进步感到满意，他们就极力地去表现。称赞孩子的潜力会让他们感到你的失望，因为父母的言外之意是“你现在还不够好”。

　　奖励听话的孩子是一种操纵。研究表明，爱给奖励的父母也爱给惩罚。孩子不喜欢被操纵的感觉，甚至把父母的表扬当做轻视。表扬等于在提醒孩子，他正在被你评价和判断。虽然“我的乖孩子！”似乎是一种夸奖，但还是改变不了它是一个论断的本质，这使孩子感到你爱的是他的表现而不是他个人。与其说：“ 好宝贝，你吃完了所有的晚餐。”倒不如说：“ 哇，你吃掉了全部的晚餐，你很爱吃豆角嘛！”

　　孩子们可以轻而易举地发觉你在试图操纵他。这就是为什么他们听了你的褒奖反而会皱眉或者转身走开。如果我对儿子说：“ 你的数学学得真好呀。”他会回答：“ 才不是呢！数学太难了——你可不可以不要这么说话？”认可反而会从孩子们那里得到更好的回应：“ 我看你做数学题很快，你觉得很容易吗？”他们可能会回答说：“ 这种数学题是很容易——我在课堂上就能做出来，但是考试时得高分是很难的。”

　　奖励等同于惩罚，因为孩子们只有顺从时才能获得奖励，否则就一无所获。没能赢得表扬或奖励的孩子往往感到失败——他们总是把听话和“你会用什么来奖励我”联系在一起。

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