u 自理能力
1． 认识数字和汉字
给宝宝看挂历的数字，从最容易认的数字“1”开始，大人拿一根铅笔与数字“1”比较，让宝宝跟着大声念“1”。宝宝可能更喜欢像糖葫芦的“8”字，挑出来，让宝宝跟着念“8”。宝宝学会这两个数字后，带宝宝先看门牌有没有数字，或者门口停放的车辆有没有1和8，再带宝宝看商店的门牌、车站站牌上的号码有没有1和8。在看数字的同时，可以教几个与所学数学相关的汉字，如“铅笔”“商店”“车站”“胡同”等，并同时让宝宝念出来，这样在学会数字的同时，又学会了汉字。
认识汉字和数字，可以训练宝宝记认符号的能力。在记认符号方面个人的差异很大。有的宝宝认识的汉字和数字比较多，而有的却不愿意学认。这与宝宝所处的环境有关，如果父母经常看书报、下棋、记账、计算等，就会潜移默化地感染宝宝引起他的好奇心而想学认。一般而论，宝宝在学会第一个汉字时，如果受到大人的表扬，宝宝有了成功的喜悦，就会乐意继续学，但重要的是保持旺盛的兴趣，而不是指标。
2．认识日用品的用途
日常生活中让宝宝观察大人的活动，如用牙刷刷牙、用杯子漱口、用梳子梳头、用毛巾洗脸等。宝宝虽然不会说自己所认识的东西的名称，但是会用动作来表示。大人应趁势把每样东西的名称告诉宝宝，并同时让他学会说出来，例如“牙刷刷牙”“梳子梳头”“毛巾洗脸”等。渐渐地宝宝就会理解每件日用品的用途了。
认识日用品的用途，可以培养宝宝的认知能力。宝宝首先是通过看别人用这些东西而知道日用品的具体用途的。表达能力好的宝宝会说出来，表达能力差的，除了让宝宝多观察外，还要多教宝宝说，使他加深对各种日用品具体用途的认识。另外应引导宝宝关注其他的用品，如厨房的用具、书写的用具等，扩大宝宝的观察面、增加认知范围。
u 语言能力
3．背诵儿歌
宝宝在15个月时能背儿歌的押韵词，经过3个月的练习，有的宝宝已经会背诵两首儿歌，有的能背诵一首儿歌。但仍有部分宝宝还未开口说话，对这部分宝宝大人应加强与宝宝的对话，尤其是给宝宝多讲故事，多提问题，让宝宝练习发音回答。实际上每个宝宝都有一个沉默期，在此期间宝宝的大脑不断积累外界的信息，累积到一定的程度就会发生质变，自然而然地说出来，这是由量变到质变的必然过程。当宝宝听着大人朗诵，或者听其他宝宝背诵时，他实际上也在默默的背诵着。所以带宝宝去听别的小朋友背诵儿歌，或者让他站到队伍中去，会激励宝宝的背诵热情。
背诵儿歌，可以训练宝宝的语言和按顺序记忆的能力。平时大人给宝宝讲故事时，如果注意声音起伏和语气声调，就会促进宝宝对儿歌的喜爱，乐于背诵。背诵实际上是在经过多次默读的基础上，逐渐熟练脱口而出的，当宝宝听大人朗读时，他也在心里默读。如果参与到小朋友的朗诵中，学会背诵就更快些。如果家长让1岁半到两岁内的宝宝尽快学会背诵儿歌，对入学后的学习会有很大的帮助。
4．学说“我1岁”
宝宝从10个月起，当大人问：“你几岁”时，宝宝会竖起食指回答。当宝宝会开口说话后，大部分的宝宝会说“1岁”，少部分的宝宝会说“我1岁”。大人可以通过游戏让宝宝早一点学会说“我”。例如，宝宝在玩心爱的玩具时，大人故意问：“这是丽丽的吧?”宝宝会着急地拍拍自己的胸脯表示是自己的，会开口的宝宝会马上说：“宝宝的”，这时大人教宝宝说“我的”，用“我”代表自己。经过多次练习后宝宝就能应对自如了。
学说“我1岁”，可以测试宝宝的理解能力。学一个字“我”似乎比学儿歌容易，实际上并非如此。“我”是第一个代名词，宝宝只有理解了它的意义，才能更快地学会。这一阶段学说“我1岁”，实际是为以后宝宝学会转换角色，听到问“你”时，用“我”来回答打基础。
u 大运动能力
5．踢球
大多数男孩子都爱踢球，爸爸可带着宝宝到户外去练习。此时宝宝单脚还不会站稳，可以教他用手扶着一棵树，或把身体靠在支撑物上，用一只脚踢球。开始时宝宝不会掌握方向，爸爸先做示范，向着瞄准的方向踢球，然后让宝宝反复练习一段时间后，他就会准确地将球踢出，而且越踢越远。
踢球，可以训练宝宝的体能。孩子之间的差异很大，身体强壮的男孩子，刚会站稳，还没学会走就会扶着东西踢球了，会走以后进步更快。会踢球的宝宝动作灵活，能克服障碍，较少生病。家长经常陪同宝宝在户外踢球，对宝宝的体能发展会大有有帮助。
6．钻洞
在儿童游乐场里，有些设备如同隧道一样，可让宝宝钻进去爬一段距离，第一次带宝宝钻洞时，可先让宝宝跟在大孩子的后面，体验几次后他就敢于独自钻洞了。大人在家里也可以给宝宝制造一些钻洞的机会，例如把一个纸箱两头打开，让宝宝钻过去，再通过桌子下边钻进床下面再爬出来，这样反复练习，宝宝到了游乐场就会很容易克服黑暗，自己找到亮光钻出来。
钻洞，可以训练宝宝克服困难的能力。勇敢的宝宝能顺利地钻过去，胆小的宝宝因为胆怯而不敢进去，这就需要家长给宝宝多创造一些机会，如果利用家里现有的条件先练习练习，宝宝到了游乐场就再也不怕钻洞了，而且还会感到乐趣无穷。
u 手的技巧
7．积木搭桥
准备两块同样大小的方积木做桥墩，并相距一段距离摆好，将一块长板形积木放在两块方积木上塔成一座桥。家长做完示范后，让宝宝按同样的方法搭桥。也可以用弓形的积木造一座拱桥，要把弓形积木的两端放正到桥墩上，如果放歪了，桥就容易倒塌。用3块正方形的积木也可以搭成桥，要让宝宝反复练习才能做到。
积木搭桥，可以训练宝宝估量平衡的能力。宝宝最初并不懂得如何估量，只是经过多次的尝试，才摸索出一些经验。许多宝宝都是在会搭桥以后才逐渐喜欢上搭积木的，这是因为有了成功的体验，感到自己有了能力。搭积木还可以锻炼宝宝的结构想象力，训练宝宝对方位、方向、立体感的图像思维能力，对今后学数学和物理都有很好的帮助
8．袋中摸物
把宝宝已经认识的4～5件日常用品放入布口袋中，留出只能伸一只手的空隙，然后让宝宝把手伸进去摸，另一只手也可以在口袋外面帮助摸。当宝宝摸到一种东西时，大人可引导回想过去用过的东西，然后让宝宝说出物品名称，说完后打开口袋验证。
袋中摸物，可以培养宝宝利用触觉辨认物品的能力。整个过程是一个触觉感知过程，首先宝宝只有认识了这些物品，脑子里有了物品的轮廓，用手辨认物品才能确认。第一次只辨认一些日常用品，以后可以辨认玩具，等到宝宝认识了数字或拼音字母后也可以放到口袋中辨认，使宝宝手的辨认能力加强。宝宝能准确辨认物的轮廓，对画画有帮助。能准确辨别数字和拼音字母，对今后写字有帮助。鼓励宝用双手在口袋内外同时触摸，因为双手共同操作对轮廓信息的了解更丰富，易得出正确答案。
u 交往能力
9．分享好吃的
奶奶的生日到了，妈妈早就准备了好吃的晚餐，还买来了生日蛋糕。爸爸因为有事要很晚才能回家，这时可让宝宝替爸爸留一些好吃的，妈妈先作示范，然后让宝宝学着大人的样，把每样菜都用大勺子盛放到爸爸的盘子里，最后再让宝宝给爸留一块蛋糕。
有些大人心疼宝宝，经常在盘里挑最大的虾、最好吃的部分给宝宝，慢慢就会把宝宝惯坏了。如果平时在家里就养成好东西大家分享，在大人的言传身教下，就影响到宝宝。所以大道理常常是从小事做起的，有好东西大家分享是日常小事，却能培养宝宝关心别人的良好习惯。
分享好吃的，可以培养宝宝对亲人的关心，同时可以了解家长对宝宝的教育是否合理。如果分享已经成为生活中的习惯，宝宝自然会把好吃的东西分给别人，否则只会留下来自己享用。所以，分享的问题实质上是家庭教育的问题。这个测试提示家长从现在起，让宝宝养成关心亲人的习惯，以后才能关心更多的人。
10．拉大圈
全家人手拉手形成一个大圈，然后打开录音机，顺时针方向一圈一圈地走，等下一个乐曲开始就反方向走。如果家里来了客人，就同客人一起拉大圈，并边唱边走或者按一定的节拍做拍手、跺脚、转圈等动作，就会更好玩了。
拉大圈，可以培养宝宝融入群体的能力。有的宝宝很愿意同别人手拉手围着圈玩耍，有的宝宝却抗拒，不愿意进入群体中。这固然与人的性格有关，但也与小时候是否有这方面的锻炼有关。对于那些从小只跟着某个照料人，对其他人表示抗拒的宝宝，家长应给宝宝创造锻炼的机会。首先从家庭内部开始，让宝宝经常同亲人接近，接纳家里的所有人，并逐渐接触其他人。拉大圈是以游戏的方式训练宝宝接纳陌生人，使宝宝能较快进入群体中的好游戏。
u 自理能力
11．学入厕
先把小座圈垫放在马桶上，矮板凳放在马桶前，然后帮宝宝踏上板凳，坐在马桶上。男孩还要跟爸爸学会站着小便。大人要细心观察，及时做好带宝宝入厕的准备，经过几周的练习，让宝宝自己入厕。穿纸尿裤的宝宝的练习，可以安排在白天，晚上再用纸尿裤。
学入厕，可以训练宝宝大小便的自理能力。其实1岁半以后的宝宝就可以开始锻炼大小便自理的能力了，大人按时领宝宝入厕，让他养成入厕排泄的习惯。已经会找盆的宝宝比较容易学会自己入厕，尤其是男孩子学会了站着尿尿后，就更喜欢入厕，而不喜欢坐盆。因为幼年期宝宝的膀胱容量小，因此白天小便次数多，容易尿裤子，夜间爱尿床。一般过了青春期，膀胱容量增大后，这些情况会自然消失。遇到这些宝宝大人白天应该常带他入厕，晚上大人每晚就应定时叫宝宝入厕，慢慢就可以减少晚上尿床的次数。
12．学擦鼻涕
给宝宝每天准备一条清洁的手绢叠好放在衣兜内，只用于擦鼻涕、擦脸、擦手。患感冒的宝宝鼻涕很多，应用备用的纸巾擦鼻涕。擦鼻涕时用手先压着一个鼻孔擦另一个鼻孔，然后把纸巾叠拢；再用同样的方法擦第二个鼻孔，擦净后扔去纸巾入纸篓内。平时如果有少量鼻涕时，可以用手绢擦净，然后把手绢用过的一面往里叠，放在衣兜里。
学擦鼻涕，可以训练宝宝自我保洁的能力。宝宝有保持自己整齐清洁的意识，感到有鼻涕就会用手绢清理，主要应靠父母的耐心指导与训练。大人应替宝宝每天准备干净的手绢，并指导宝宝正确的用法，让他能方便清理。其次，家庭的卫生习惯对宝宝的影响很大，如果全家人都很爱干净，宝宝也会养成爱干净不随地吐痰、随地扔纸巾的习惯。
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