闲暇的午后，不如让我们抱着宝宝，和他一起翻看照片，回味往事，一个个精彩的照片故事可以最大程度地打开宝宝的话匣子。不知不觉，宝宝的语言水平也将上一个新台阶哦！
*听迈克叔叔弹吉他
故事背景：聪聪妈带着聪聪到朋友家做客，朋友的老公迈克叔叔即兴弹奏了一首吉他曲，聪聪非常钦慕。
主人公年龄：1岁半
妈妈指导：
聪妈：聪聪，照片里的小宝贝是谁啊？
聪聪：聪聪和妞妞！
聪妈：聪聪真棒，那还有谁呢？
聪聪(摇头)：我不认识他！
聪妈：他是迈克叔叔，你忘记了吗？
聪聪(高兴)：迈克叔叔！
聪妈：是的，迈克叔叔在干什么啊？
聪聪：弹琴。
聪妈：是的，迈克叔叔在弹吉他，这种乐器叫吉他！
聪聪：吉他！
聪妈：我们在聚会，听音乐，音乐很好听，宝宝很开心对不对！
聪聪：是的，宝宝很开心！
宝宝复述：“我和妞妞一起去迈克叔叔家玩，迈克叔叔给我们弹吉他，很好听，聪聪很开心！”
妈妈评价：通过这张照片，聪聪认识了一种乐器叫吉他；在聪妈的引导下，能很完整地复述了当天发生的事，培养了他的语言组织能力和概括能力。
妈妈手记：宝宝1岁半时，已经掌握了一定的词汇量，而且也用正规的语言代替了简单的单词。这个时候，妈妈们就要充实和丰富宝宝的生活，扩大宝宝的眼界，丰富宝宝的词汇量。在看照片讲故事的时候，妈妈们要使用适合宝宝的语言，也可以用一些“儿语”，用他们熟悉的句子，让他们能听懂，鼓励他们多讲话。
*快乐的游乐场
故事背景：聪聪在儿童游乐场玩耍，这组照片色彩比较鲜艳，聪聪对其中的小球和木马很感兴趣。
主人公年龄：两岁半
妈妈指导：
聪聪(兴奋)：你瞧，我在游乐场！
聪妈：是啊！游乐场真有趣啊，里面有什么好玩的玩具呢？
聪聪：有小球，有木马，还有跳床，秋千。
聪妈：真棒啊！这么多小球，有哪几种颜色啊？
聪聪：红色，蓝色，黄色。
聪妈：是的，小球有红黄蓝三种颜色！那聪聪骑的木马是什么颜色啊！
聪聪：绿色。
聪妈：聪聪骑着绿色木马干什么去啊？
聪聪(思索)：找妈妈去！
宝宝复述：“游乐园，游乐园，游啊游乐园，玩小球，骑木马，吧嗒吧嗒找妈妈。”
妈妈评价：聪聪认真、细微地观察照片中的细节，并准确地描述；还和妈妈一起学会了《游乐场》的顺口溜。
妈妈手记：两岁多的宝宝，已经能恰当地运用语句和词汇了，他们能把自己看到的，或者经历过的事情进行复述。虽然复述的还不完整，句子也以短句为主，但已经是个很大的进步。妈妈们可以把句子变成顺口溜，这样一来，即使他们不懂得词汇的含义，他们也能背出来，因为这时宝宝的模仿能力是相当强的，给宝宝输入的信息不知不觉之中他就已经学会运用了。
*我们在找什么？
故事背景：聪爸带着聪聪在河边拣石子玩，聪聪把石子扔到河里。这组照片，可以串联成一个很完整的故事，而且照片中有很多值得聪去观察发现的地方。
主人公年龄：3岁
妈妈指导：
聪聪：妈妈，我和爸爸在干什么啊？
聪妈：我也想不起来了呢！让我们一起看看聪聪和爸爸在干什么！
聪聪(思索)：我们在找东西！
聪妈：是吗？那你们在找什么呢？
聪聪(兴奋)：石头！
聪妈：是的，你和爸爸在找石头，河边有很多的鹅卵石。
聪聪：我把石头扔到河里去了！
聪妈：是啊，在爸爸的帮助下，聪聪很快找到了石头，并且把他扔到了河里，扔得很远很远。我发现聪聪的衣服很漂亮呢！
聪聪(自豪)：我和爸爸的衣服是一样的！
聪妈(故作羡慕)：是啊，你和爸爸穿着亲子装，真是漂亮。
聪聪(思索)：妈妈，那是什么树啊！
聪妈：那是柳树，它生长在河边，到了夏天，绿树的叶子就长长地垂了下来。你觉得柳树的枝条像什么啊？
聪聪：像伞。
宝宝复述：“我和爸爸穿着一样的衣服在河边拣石头，我把石头扔到河里，可柳树爷爷不高兴了，它嫌我吵。”
妈妈评价：自然景色、日常生活、人物的活动、变化的情节和发展着的故事，用静态的画面，摆在宝宝眼前，非常方便宝宝观察。宝宝通过观察、思考，用自己的话，讲出自己的感受，无形中也提高了口头表达能力。
妈妈手记：3岁的宝宝已经有了连续叙述的能力，妈妈们可以让宝宝复述一些相对复杂的照片，同时教他一些新词，说话时注意不断地使用这些词来帮助孩子理解含义。同时，还应注意培养宝宝的想象力，让他们说出看不见但存在于想象中的东西。
TIPS：
1.训练宝宝讲故事的时候要坚持说普通话，禁用方言，说话清晰、准确，但也要和蔼可亲，既给宝宝树立模仿的榜样又不会太刻板严肃。
2.为宝宝挑选一些有人物、动物、景物的照片，剪贴成有情节的画面，这样故事才会更加丰富，宝宝才有更多发挥的余地。
3.讲故事时所设计到的词汇，要浅显、准确，尽可能地让宝宝运用已有的生活知识和经验来理解词义。
4.对于两三岁的宝宝而言，能完整地复述一件事情已经很不简单。即便不能复述，能讲出其中的关键字句，那也是很了不起的。妈妈们要充分引导，不要操之过急，把一次很美妙的亲子活动搞成枯燥无味的教学活动。文/聪聪妈
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