不过,笔者非常不赞成这种顺其自然而不太积极性的学习,我认为,父母应当努力制造让幼儿能意识到字的「环境」与「机会」。例如,到公园游玩时,如果幼儿没有留意到写在厕所门口上「男」与「女」两字,那你就不妨用手指著念给他听;与幼儿一起到街上买东西时,看到「糖果」、「饼乾」、「超级市场」等字样,也当场读出那些字,藉以吸引幼儿的注意力。
同样的,在家中也可将幼儿每天接触的「桌子」、「椅子」等物品贴上字卡,一有机会就念给幼儿听。一再重复着这样做之後,幼儿自然会对字产生亲近感,而在每次接触文字时,会主动将字记忆起来,一旦他对记字有兴趣,他就会自己主动去学很多的字。
一般来说,一位自小就从未亲近过字的幼儿,其在学习词汇的读法方面,无论如何都会比曾学过词汇的幼儿慢得多。相反地,从小就在周围充满着字海的家庭里长大的幼儿,不仅识字能力强,学字速度也较快。而这种环境必须借父母的力量去为幼儿准备。因此,父母要成为幼儿学习的「机会创造者」,努力替幼儿制造多一点接触文字的环境和机会。
本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/zaojiao/467290.html
相关阅读: