孩子提的许多问题，在父母眼中都是“傻问题”。孩子提问，是因为他在思考。再幼稚的问题，也是思维的火花，都需要我们认真对待。

　　冬天到了，妻子把桐桐裹得严严实实。

　　突然，桐桐问：“妈妈，为什么脸露在外面？脸为什么不怕冷啊？”

　　妻子说：“傻丫头，裹住了脸，你怎么喘气，怎么看东西啊？脸一生下来就不怕冷。”

　　桐桐说：“原来这样啊，脸不怕冷。”

　　我在一旁听了，赶紧说：“不是这样的。脸不怕冷，是锻炼出来的。孩子一出生就露着脸，冬天也是，慢慢地，脸上的皮肤就能适应寒冷的气温了。”

　　妻子好奇地问：“那其他皮肤通过锻炼，是不是也不怕冷了啊？”

　　我说：“当然。你看穿着开裆裤的小孩子，大冬天里也露着屁股，也没见孩子喊冷啊。”

　　妻子也想起来了，忙说：“还真是这样，我咋忘了？”

　　我说：“你是不愿意动脑筋了，看见司空见惯的事，就说是天生的、命定的，还不如桐桐呢。”

　　妻子反驳：“我怎么不如桐桐了？”

　　我说：“你看桐桐，看见脸露在外面，还会去想为什么脸不怕冷。你说，你这三十年，有想过吗？孩子都问你了，你还不愿意想，推说是天生的，是不是比桐桐都懒得动脑筋啊？”

　　妻子说：“她问的，多半是一些好笑的傻问题，我哪有工夫去想。”

　　我说：“不错，孩子提的许多问题，在我们眼中都是‘傻问题’。孩子问了，是因为她在思考。再幼稚的问题，也是思维的火花，都需要我们认真对待。”

　　桐桐见状，忙跟着我学腔：“笨妈妈，不愿想问题，妈妈懒。”妻子见状，只好瞪了我一眼。桐桐马上来了一句：“爸爸，我不穿衣服了，我要锻炼皮肤。”

　　妻子一听就乐了，直接说：“行，这是外套，交给爸爸了，你来应付吧！”

　　我赶紧跟桐桐解释：“宝贝，如果你一出生就不穿衣服，现在冬天不穿衣服，也不会太冷的。但是，你都穿了好几年了，皮肤都怕冷了，不穿会冻坏的。”

　　桐桐说：“我就不穿，我不怕冷。”我没辙了，只好说：“那你先玩会儿，要是冷了，就来穿啊！”桐桐没穿大衣，行动方便，在屋子里又蹦又跳，身上都出汗了。我见状，就没催她穿衣服了。

　　那天在下雪，我们决定一起出去。要出门了，我看桐桐衣着单薄，劝说着：“宝贝，这事不能着急，我们慢慢地锻炼。你昨天都穿大衣了，今天温度更低，怎能不穿呢？”

　　桐桐还是不要，我只好拿着衣服跟着大家出了门。刚到楼梯口，一阵雪风吹过来，桐桐冻得直哆嗦，我赶紧帮她套上了衣服。这一次，她倒没有拒绝，看来，她还是怕冷的。

　　走在街道上，桐桐看见了一只小狗，她问我：“爸爸，你看，狗也穿衣服了。”

　　我说：“这是为了好看，狗有毛，本来不用穿的。不过，狗一旦穿习惯了，不穿也会冷的。”

　　说到这里，我马上意识到，要出状况了，果不然，桐桐来了句：“和我一样。”

　　母亲和妻子听了，都哈哈大笑起来。

　　桐桐愣愣地看着我们，我有些尴尬，不知该如何跟桐桐解释。其实，桐桐说的原理是对的。我只好对桐桐笑笑说：“没事，她们笑她们的，我们走我们的。”

　　桐桐的问题还真多，没走几步，她又开问了：“爸爸，雪是树开的花吗？”

　　我说：“不是，它是水变成的，因为冷，它就变成了花的样子。”

　　桐桐又问：“那现在有花开吗？”

　　我说：“有啊，像梅花、山茶花、水仙花，都是冬天开放的，有机会我带你去看，好吗？”

　　桐桐说：“好。它们不怕冷。”

　　我说：“对。它们是天生不怕冷的植物。我们是人，我们要多锻炼才能不怕冷。”

　　走在路上，桐桐看到雪地上有一排动物脚印，她问我：“爸爸，你看呀，地也开花啦。”

　　我看了看，笑着说：“宝贝，这不是地开的花，这是小猫小狗的脚印，它们的脚印像花儿，看起来就像雪地开花啦。”

　　桐桐起了好奇心，我说：“来，爸爸给你踩一朵花。”我用脚在地上给桐桐踩了一朵花。桐桐见了，也要踩，我就教她怎么踩。踩好一朵后，桐桐说：“爸爸踩大花，我踩小花。”

　　我说：“对，大脚踩大花，小脚踩小花。”

　　妻子和母亲在一旁议论着：“你看他，桐桐问他啥，他都认认真真地回答，真有耐性。”

　　妻子点点头说：“是呀，他跟我说，桐桐问，就是在动脑筋，他要认真地对待她的问题。这样，桐桐才会喜欢问，脑子才越聪明，还能学不少东西呢！”

　　母亲听妻子这样说，也理解地点了点头。

　　孩子提问题，是因为对事情或知识怀有好奇心。父母要用科学的方式回答孩子的每一个问题，满足孩子的好奇心和求知欲。

　　当然，回答孩子的问题，并不仅限于告诉孩子问题的答案，还要告诉孩子在哪里可以找到答案、如何找到答案等，这些都有助于维护孩子的好奇心和求知欲，有利于孩子的成长和发展。

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