能力20：认出照片中或镜子中的自己

　　大约从1岁半开始，宝宝的个性更加明显，他越来越明白自己是独立的个体，能从镜中或照片中认识自己。

　　游戏培养法：猜一猜

　　陪同宝宝在镜子前观察自己，并做出不同的姿势与表情，或是在不同穿着的情况下看看自己的样子。也可准备许多宝宝平日的生活照或录影带，跟宝宝一起观赏这些图像，询问宝宝知道不知道自己在哪里，请他找出来，或是指着宝宝的照片询问“你猜这是谁”。

　　培养建议

　　如果宝宝还不能很好地认出自己，父母可陪他多做练习，让宝宝有足够的机会来充分认识自己。

　　能力进阶

　　如果宝宝能够快速、准确地认出自己，那么不妨带着他进行打扮游戏，让宝宝有机会看到改变的过程和结果，在不同的装扮下也能准确地认识自己。

　　能力21：参与团体活动

　　这个阶段的宝宝对社交活动更有兴趣，而且对简单的游戏规则有了粗浅的认识，因此有能力参与团体游戏，享受更丰富、更有趣的人际互动。

　　游戏培养法：一起来滚球

　　从能够简单分出输赢的活动开始，以快速出现结果的游戏抓住宝宝的兴趣。准备一个球，滚出去之后看谁能先接到。如果是年龄相仿的宝宝们一起玩，那么互有输赢很正常。如果宝宝之间的年龄差距有点大，那么父母可在旁边协助较小的宝宝，但要注意事先和较大的宝宝讲清楚这样做的原因，以免影响宝宝参与团体活动的积极性。

　　培养建议

　　如果宝宝仍旧不愿意自行参与同龄人的团体活动，那么父母可以先陪宝宝一起参与，等宝宝玩得比较熟练之后，再逐渐放手。

　　能力进阶

　　如果宝宝已经乐意参与同龄人的团体活动，并且在活动中有了比较出色的表现，那么可协助他进行规则更为复杂的团体游戏，或是鼓励宝宝和更多的小朋友一起玩耍。

　　能力22：以自己的名字称呼自己

　　当宝宝能够准确地使用名字来称呼自己时，就代表他已经有了十分清晰的自我认识。

　　游戏培养法：我是谁

　　父母平常要经常说出宝宝的名字，小名或大名字都可以，让宝宝逐渐习惯这样的称呼，并通过各种方式引导宝宝以自己的名字称呼自己。比如在分点心时说：“谁要吃饼干？”拿着布偶问宝宝：“你好！我想认识你，请问你叫什么名字呀？”让宝宝学会以自己的名字做出回应。

　　培养建议

　　如果宝宝还无法顺利地以名字来称呼自己，父母可以先站在宝宝面前呼喊他的名字，让宝宝感觉到名字和自己有着必然的联系，然后从不同位置、以不同的腔调呼唤宝宝的名字，让宝宝在名字和自己之间建立起更深刻的印象。

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