（接上文）
刘妈妈用很少的文字记录了教训婷儿的场景，这个场景使我想起了当年教训儿子的样子。大概在儿子1岁多的时候，我母亲从家乡来看雨儿，当时雨儿正处于随心所欲发展自己的阶段，谁的话也不停，想怎么干就怎么干，母亲就提醒我，不能为所欲为，小时候就应该管教他。所以，后来，我用孤立战术来教训儿子，只要儿子不听话，我就将他抱到常人坐的板凳上并开始不理他。他坐在上面，双脚悬空，紧张得生怕自己掉下来，那晃荡晃荡着的双脚就一直这样深深地印在我的脑海中了。一开始还无所谓，时间长了，就开始喊“妈妈”，妈妈不答应，喊“爸爸”，爸爸也不理他，后来他就哭了，并在害怕中知道什么是惩罚，我虽然不理他，心中却很难过，背着他偷偷地哭。……
婷儿的妈妈，也采取了孤立的方法，她将婷儿关在卫生间里。不知道为什么，看到这里时，我真觉得刘妈妈还是够残酷的，也比较后悔当初自己的做法。在幼儿时期，孩子最害怕父母将他们“遗忘”或“抛弃”，那种孤独无援的处境也许已经在他心中留下了阴影。所以，如果你的孩子也正处于调皮、不懂事的状态，千万不要利用他对你的眷念和依赖作为惩罚他的武器。
婷儿在外婆那里度过了一段时光，这段的描述也给我留下了很深的印象。用刘妈妈的话说，“先培训，在上岗”，我觉得外公外婆的配合真难能可贵。在她们的通信中，刘妈妈又指导外婆进行“主动教”的过程，并每天坚持看《FOLLOW ME》，为婷儿以后掌握英语打下了基础。由此想起前段时期，有个网友提出：“为什么要对孩子进行双语教育呢？”当时我也没有确切的回复，现在觉得，双语教育实际上也是训练孩子接受能力的一种方式，也许目前并没有什么特别功效，但是若干年后，在日益同化的国际环境中，掌握另一种语言的技能一定会让你的孩子受益无穷。
在全书中，我比较佩服刘爸爸。总体来说，如果没有婷儿爸爸的加入，婷儿的教育也许不会这么成功。几天前，JUNE转贴的一篇文章中，就阐明了一个观点：父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容，经常制造一种轻松相处的环境，更有益于孩子的成长。婷儿的妈妈一直马不停蹄地对婷儿灌输、训练，我感觉已经到了一种极端的状态，幸亏刘爸爸带来了宽松政策，使婷儿在有张有弛中完成了小学、中学的学习。所以，在教育孩子的同时，过分的急于求成不一定会有至善至美的效果，我赞成刘爸爸的心灵塑造观点。
还有一点很值得各位爸爸们学习，作为继父，刘爸爸对婷儿的爱应该是没有隔阂的，他给婷儿讲故事，一讲就是六年，并根据婷儿的发展阶段选择适当的故事。孩子在小时候，对父母的依恋是很明显的，大部分孩子在每天晚上临睡前，都需要得到父母的陪伴和疼爱，如果你已经这样做了，一定会觉得：这段时光，真的很美好！
我觉得在整个教育过程中，最成功的是婷儿的情商教育，虽然这本书中描述的章节不多，但是，婷儿确实是一个坚强、善良、勤奋的孩子，这些美德，往往是在父母的言传身教下自觉形成的，刘妈妈的刻苦自然形成了婷儿的刻苦，刘外婆的亲和培养了婷儿的善良，刘爸爸的宽容培养了婷儿的乐观，所以，做了父母，你就成了孩子的榜样，在孩子面前，你不能再为所欲为，不能再任性撒娇，为了孩子，你必须改变你自己！（也许这还有点过了，但是，有了儿子以后，我确实得时刻提醒自己为孩子做一个表率）。
在婷儿上学期间，由于早期教育打下了很好的基础，使她很快就适应了各种环境，虽然婷儿的妈妈在择校上伤透了脑筋，但是婷儿还是进了一个二流小学。恶劣的班级情况并没有使婷儿的努力白费，她象一颗被乌云遮挡的星星，闪烁着自己微弱的光芒。在环境得到改善时，她很快跟上进度，脱颖而出。在竞争激烈的升学考试中，她又进入了外语学校。从此，她一路遥遥领先，珍惜每一个机会，使自己各方面的素质得到了综合发展。合上这本书，我的眼前依然出现婷儿在美国最高法院和大法官讨论的场景、在C-SPAN美国电视台的精彩表演、面对高考的压力顺利达到了托福640的目标……
婷儿已经如愿进入了世界顶尖级的哈佛大学，这个哈佛女孩在高手如云的哈佛还是那样引人注目，哪一位做父母的不希望将自己的孩子也培养成刘亦婷呢？我在看这本书的时候，不止一次对儿子说：“我们家要出一个哈佛男孩哦。”儿子的心目中已经将刘亦婷作为榜样了，先生就常常听见他自言自语的说：“哈佛男孩——陈泰雨”，哈哈，如果真的能够如愿，我一定会在儿子带我到美国时，亲自向刘亦婷致谢！
相对于其他书来说，我几乎可以用“用心”、“投入”这样的字眼来形容我看《真实的日子》和《哈佛女孩刘亦婷》的情景。我想，在以后的日子中，因为有着和池莉一样的女人人生，我会很平淡地对待生活中的一切；因为有着和刘亦婷一样聪明的儿子，我也会尽力地帮助儿子实现他逐渐明朗的愿望！（完）
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