1．梨烂了。
2．当时孔融正好牙疼。
3．这样好叫拿大梨的人帮他做作业。
4．孔融想出名。
当孩子问父母为什么的时候，父母不妨趁机问问孩子你说为什么。孩子不会轻易说我不知道的，他会马上尽力找寻答案。孩子的回答不一定正确，但孩子却开始了思考，而不是一有问题就问为什么，让父母说出答案。
不爱动脑筋的父母自然不在训练孩子思维能力方面下功夫。他们依据经验告诉孩子为什么的答案，且只给孩子提供一个答案，孩子便不再费力去想别的了。有些父母对孩子的为什么每问必答，造成孩子自己不去思考问题，在思维能力方面过早地出现惰性。
有些父母甚至不愿意看着自己的孩子在那里想问题。他们说：嗨，那有什么好想的，这么简单。别想了，脑筋会用坏的。小小年纪想那么多干吗？这孩子心思太多了，一点都不天真。此类不明智的说法阻碍了孩子思考能力的发展，但却时常可以听到。
父母还会误以为自己的孩子如何聪明，这种聪明的孩子对任何答案都不假思索，随问随答。孩子说错了，父母谅其年幼，不加纠正，照样拍手称赞，怕饬了孩子的自尊心。他们忽略了让聪明孩子回答的问题的难易程度，他们沉浸在孩子的聪明幻象中。有时，恰恰是那些看起来聪明的孩子懒于思考、拙于思考。而那些笨拙的孩子，反应迟钝，回答问题不干脆利索，吞吞吐吐，但当大人们对他的智力抱怀疑态度时，笨拙的孩子却在努力思考问题。思考问题成了他们的习惯，而且他们能摸索出一定的思考方法，笨拙的孩子说不定比聪明的孩子更有成就。笨拙的孩子知道通过思考进步，聪明的孩子却在虚荣中倒退。
可见让孩子学会思考，是真正对孩子有意义的事。那么家长如何培养孩子思考问题的习惯，让他们遇事以慎思明辨的态度来对待呢？
◆让孩子多些自己的想法
一大群孩子到超市为自己挑玩具，某一个孩子挑了某一种颜色的玩具，其他孩子便不假思索地也挑同一种颜色的玩具。如果有个孩子挑了别的颜色，小朋友对他说不好看，他便不知如何是好，所以他宁愿跟大家一样。父母要鼓励孩子敢于标新立异，多些自己的想法。
◆先考虑后果
许多孩子犯同样的错误时，父母问：你怎么一点没长进，这事我已经说过一百遍了。如果不正确引导孩子思考，说一千遍也无用。父母要引导孩子在做事之前先想后果。玻璃碎了会怎么样？逃学会怎么样？？动手打人会怎么样？孩子想到后果，便不会采取盲目行动。
◆多听意见
孩子经常对别人的意见充耳不闻。只顾自己把想法匆匆忙忙说出来，别人说话时，不是不耐烦，就是心不在焉。多听意见的孩子会比不听意见的孩子更聪明。不听意见的孩子我行我素，固步自封，视野狭隘，头脑简单，处事呆板，自以为是，很不受人欢迎。
◆多提问题
孩子对世界的好奇心不能替代孩子的思考能力。当孩子学会思考，他的好奇心才会持久并有意义。父母在家庭里创造一个问题环境，会让孩子终生受益。提出的问题不一定有现成答案，让孩子可以想象，可以假设。有助于孩子思考的问题并不是那些中国有多少个民族之类的问题，而是如果地球是蛋糕，大海是墨水，树上长的是糖果，我们喝什么？之类富于想象的问题。
◆让孩子努力不懈
孩子最容易放弃在思考上的努力，似乎问题有没有答案与他们没有关系。孩子有可能因此而一事无成。父母要鼓励孩子坚持不懈，直到有满意的答案为止。
◆在日记中思考
让孩子学会写日记，把思考的问题记下来。写日记是严格的心智训练，也是练习思考的好方法。事实上，写作就是思考。
◆学习思考技巧
归类、判断、类推之类的抽象思维方法应尽早地教导孩子，利弊得失参考法对孩子学会思考很有用，孩子们也很容易学会。
父母教导孩子学会思考的途径：
●多向孩子问为什么。
●不轻而易举下结论。
●对孩子的回答，父母少下判断。
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