前言：培养孩子的语言表达能力是当今社会比较重要的一方面，因为在现在这个飞速发展的今天，让我们意识到孩子这一点的重要性，所以在这里想提醒一下家长语言能力在孩子今后发展的过程中起到的重要的作用。

　　首先，我让女儿过好词汇关。一旦发现她的作业有错别字，我就会狠狠批评她。她写错别字，一是因为马虎偶尔出错，二是因为懒惰不查字典。我说，这两个原因都是不能姑息的。因为，在我们生活的信息社会里，充满了竞争，才华横溢的人还有可能被埋没，一个无名小卒怎么可能仰仗马虎和懒惰在社会立足呢？如果她不从现在就开始注意这个问题那么以后会后患无穷。

　　其次，我要做的就是帮她过好英语语法关。英语是人家的母语，人家不怎么讲语法，但我们不能不讲。我讲句子结构是按照中文语法??主、谓、宾、定、状、补讲的。我要求女儿，不管是读多么长的句子，首先要找到一句话的主语、谓语和宾语，这样一来就抓住了句子的筋，不会把意思理解错了。写东西也是一样，一定要知道自己写的句子中哪个是主语，哪个是谓语，哪个是宾语，而且要保证主语和谓语之间的一致。找到主语、谓语和宾语之后，再在句子中找到定语、状语和补语，对号入座。这样既会避免写不完整的句子，又会避免把词汇之间的顺序写颠倒。别人是洋为中用，可我却是中为洋用，效果还挺好。

　　再次，就是要求女儿不要犯逻辑错误。在女儿的作文中，经常可以发现概念不清和表述重叠的毛病。我告诉女儿，只有了解和避免了逻辑错误，文章才能写得简洁有力。

　　除了词汇关和语法关以外，我还重点抓了女儿的作文。在我看来，一篇好的英语作文与好的中文作文一样，都应该有深刻的思想内涵和完美的表现形式。可学校老师忽视的往往是这两点。他们把教学的重点放在文章是否贴题、语言是否通顺、结构是否严谨这三个基本点上。当然，这三点非常重要，但这是对一般学生的要求。对于那些想写出一流水平文章的好学生来说，在这三点之外还必须加上我提出的那两点。

　　女儿先很固执，对自己的作文不做更多的加工、修改就交上去，结果，她的作文总是“良”。后来，她开始尝试按照我提出的两点要求去修改。我也帮她想一些画龙点睛的句子、意味深长的表述和首尾呼应等令人回味的写法。我对她的要求是写每篇文章时，她必须告诉我在文字之外，她要表达的是一个什么样的思想，而表达这个思想的意义何在。如果她讲不出来这一点，这篇作文就一定要重新写。要写到文字之外有了思想的光芒为止。而且要用隐蔽的手法，把这一闪光的思想在文章中体现出来。

　　这样做确实很难，因为中学生的思想比较简单。但是，我知道这个要求不能降低。因为，文章没有思想就等于没有灵魂的文字堆积，得不到好分数是小事，养成无病呻吟的坏习惯是大事。她必须自我熬炼，达到一流文章的水平。

令我不解的是，无论女儿怎么努力，她的作文成绩只能得到88分或者89分，而他们班有一个男生和一个女生总能得到90多分，甚至100分。这是为什么呢？

　　早期教育我背着女儿找到了她的英语老师，并借到了那两个好学生的范文。读了他们的范文，我感到他们两人的作文有一个共同的特点，就是他们的语言表达比女儿的丰富。从他们的作文也能看出，他们的阅历比女儿丰富，因此思考、叙述和分析问题的程度比女儿深刻。正如老师所说的，女儿与他们的差距不是一朝一夕就可跨越的。

　　如何才能进一步提高女儿的作文水平呢？是向同龄人学习，还是向高水平的成人学习呢？我觉得应该向最好的学习。我决定让女儿多读英文原版的世界名著。通过名著赏析，丰富她的语言表达方式，提高她的作文水平。

　　　总结：无论是哪个国家或哪个语种来说，让孩子掌握好语言对于孩子的成长，或是语言的表达，及以后写作能力的运用都有很大的提高。因此希望家长可以提高孩子的语言方面的训练，为孩子的将来打下坚实的基础。

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