(一)建立数量概念

2～3岁幼儿，可以教导量词的概念。例如：1个鼻子，2个眼睛，1双袜子等。虽然对他们来说，这只是个语词，但是等到3岁之后，他们就能理解量词与数量之间的关?。3岁以上的幼儿，我们可以开始透过游戏来玩数字。最容易的就是走路的时候数1、2、3…，学习1～10的数数字。用杯子或积木等物品当作教具，来教导数量与数字的配对。

让他们以实体物品看到「1个杯子」、「2个杯子」的样子。坊间也有些数字拼图软垫，可以让宝贝玩拼图，认识数字字形，还可以让他们放相对应数量的物品在上面，加深数字概念的连结。

3、4岁的幼儿应该都可以认识1～5的数量概念。5岁以上就可以学习1～10的数量概念，而且可以练习10以下的加减法。由于3～5岁幼儿的「视觉系」现象还是相当明显，眼见为凭才能够理解和学习。

所以建议家长们，善用家?面常用和熟悉的物品来示?，教导过程中，也务必要让孩子亲自操作，因为此时他们尚无法进行抽象思考，必须透过具体实物来帮助思考与记忆。其实这种利用实体物件与视觉印象的学习，应该延伸到11岁。

(二)养成适当的消费习惯

「买东西」这个活动，大人小孩都会觉得很开心!我们可以从平时购物的机会教育，让2、3岁的宝贝体验「瞎拚」的乐趣。4岁开始语言发展比较好了，就可以让宝贝去付钱。5岁以上幼儿，应灌输其交易的概念，并且学习如何「量力而为」。

譬如说，孩子喜欢一个玩具500元，但是我们给他的额度是300元，那么他应该如何抉择?要忍着不买，存到有500元再来买(延宕满足)?还是要煺而求其次，现在买一个300元以下的玩具(替代满足)?

当然，孩子不会这么理性地去消费，但是耐住性子、坚持塬则，不要发脾气，避免让孩子情绪绑架，久而久之孩子就会养成适当的消费习惯，以及很棒的自我管理能力。

处理孩子因为无法满足需求而闹情绪的塬则是：越小的孩子使用转移，越大的孩子则减少抗拒。3～4岁幼儿可以透过转移技巧，替代满足;5岁以上就容易哭闹，试图以情绪操弄父母使其妥协。

因此，平时就要说之以理，让宝贝习惯沟通，父母亲也要能同理孩子需求为满足的挫折感，并分享自己的处理方式，教导孩子适切地做出选择。而父母应及时强化好的选择行为(延宕满足)，?量减少立即满足的机会。

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