德育教育是幼儿园教育中的一个重要课题，它不是单独的一门课程，而是渗透在各种教学中。但有些教师只注重了实施德育教育，而不注重教育的过程和方法；只是枯燥的说教，而不注重教育方法的灵活性所以达不到很好的教育效果。

我在实施双语教学的过程中，同时也注重了通过游戏、表演等方法来进行德育教育，收到了很好的效果，并有如下几点体会：

第一、 在双语教学中寻找德育教育的契机。

马宏双语教学法主要是把汉字、单词形象化，通过幼儿喜爱的故事、表演等形式提高幼儿学习的积极性和主动性，从而让幼儿在轻松愉快的气氛中很快掌握汉字和单词的读法。其中故事和表演都是教学过程中的重要组成部分，每次让幼儿扮演字母来表演故事，他们都很感兴趣。于是，我的头脑里就产生了这样一种想法：为何不抓住幼儿主动学习的机会联系故事表演对他们进行德育教育呢？也许还能找到一条德育教育的途径，于是我决定试试。

第二、 根据双语教材确定恰当的德育教育内容。

我以双语第二册为例，教材上第一单元有hand（手）、food（脚）、face（脸）、eye（眼）、ear（耳）、nose（鼻）、mouth（嘴）八个汉字和单词，涉及到人体的五官和身体的重要组成部分。于是，我就把第一单元的德育教育主题定为：爱护五官和自己的身体。具体内容一是要注意安全，不让自己身体的任何部位受伤；二是要每天坚持洗脸、洗手、洗脚，保持耳、鼻的清洁，每天坚持漱口，注意有眼卫生等。又如到二单元，我把德育教育的内容定为：一是在穿着方面不能有攀比心理，只要能穿，就不能随便仍掉；二是要爱护自己的鞋、袜、衣裤，自己穿、脱衣裤，随时保持清洁；第三单元的德育教育内容则为：爱惜粮食，不挑食，少吃糖。

第三、结合故事表演，采用灵活多样的方式对幼儿进行德育教育。

1、 教师表演

在认识汉字“眼”和单词“eye”的教学中，我设计了这样一种情景表演：教师扮演眼宝宝（身上挂着一个大大的眼字），一边走路一边看书，看电视时坐得很近，写字时眼睛离书本很近。有一天，她突然发现自己看不清楚黑板上的字了，原来她的眼睛已经成了近视眼了。教师的表演尽量形象生动，且略带夸张，幼儿感兴趣，又能达到教育目的：让幼儿懂得应该怎样保护自己的眼睛。

2、 教师和幼儿共同表演

在认识汉字“菜”和单词“vegetable”时，我让几名幼儿戴上青菜、萝卜、菠菜、莴苣等蔬菜的头饰，各自介绍自己，说出各种菜所含的维生素和对身体的好处，教师则扮演一名挑食的幼儿，向小朋友讲述自己挑食的后果。通过这种形象的表演，教育幼儿不挑食，什么菜都吃。

3、 教师讲故事，全体幼儿表演

如在学习汉字“鞋”和单词“shoe”时，我给幼儿讲了一个故事：妈妈给鞋宝宝买了一双新鞋，鞋宝宝很爱惜他的鞋子，而且每天都坚持自己穿脱鞋子。然后我让小朋友都来当鞋宝宝，学习自己穿鞋，重点教幼儿系鞋带，教育幼儿自己的事要自己做。

第四、同家长联系，让家长巩固教师对幼儿进行的德育教育，并及时向教师反馈教育效果，以便在以后的教学中有针对性的对幼儿进行教育；并同家长一起探讨新的教育方法，以弥补自己教育中的不足。

以上就是我在对幼儿进行德育教育中的几点体会，当然，德育教育的内容还有待于深入挖掘，教育方法还有待于继续完善，通过努力，我相信自己会在德育教育方面取得更多更好的成绩！

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