1.孩子一看到书就打瞌睡，怎么办?
孩子看到书就想睡，一定是我们帮他选择的书不有趣、不实用。阅读要从有趣、有用两个指标开始引导孩子们阅读。阅读是静态的旅程，从小就受到影像、声光刺激的孩子们，如何期待他们在短时间自己能静下心来阅读?面对滑世代孩子看到书就想打瞌睡，要避免说出苛责他们的话语，而是先同理孩子打瞌睡的塬因：这本书内容过难?题材孩子觉得无趣?阅读的字数太多?先倾听孩子读不下去的理由后，再把选书的策略做些调整，因为阅读的文类，从绘本、电影文学、名人传记、优质的漫画、轻小说都可能是孩子感兴趣的入门书。再来，简单为孩子说书，让孩子产生对一本书的兴趣，甚至能与孩子的生活相结合。当阅读的桥梁搭建起来后，或许，孩子就容易透过引导而走进一本书的世界。当孩子的阅读热情被你点燃，瞌睡虫就可能会被赶跑喔。
2.阅读一定要是字很多的书吗?看漫画，可以吗?
阅读应该由浅入深，从兴趣培养习惯。对于刚接触阅读的孩子，不一定要让他们从读很多字的书开始。大部分青少年第一次阅读的经验，常常是从喜欢的漫画、轻小说、图文书(桥梁书)开始的。以我为例，小时候，全班女同学都很喜欢看漫画《尼罗河女儿》，我也才因此开始接触与埃及?史文化相关的文字书。甚至从读《小叮?》(哆啦A)、《老夫子》、刘兴钦的漫画书，开始发现阅读是一件很有趣轻?的事。后来，更沉溺于倪匡的科幻小说、金庸的武侠小说、琼瑶的爱情小说，我的阅读文类走向更多元丰富。因此，图文书让青少年读来觉得轻?自在，再加上题材多元，以青春、爱情、科幻、?史等符合青少年所喜好的内容去创作，就容易唤起他们对文本阅读的想像力和好奇心。与其去限制孩子阅读漫画、轻小说、图文书，不如陪伴他们一起阅读这些文类，并从中与孩子进行讨论、沟通、分享。每种文类都有适合孩子阅读的地方，只要避免让他们接触到有腥?色内容的书籍，优质的图文书，也会是中学生培养阅读习惯很好的入门。高木直子系列图文书、《逊咖日记》系列、金田一、海贼王、《科学实验王》、寻宝记等系列、几米绘本，都是青少年会爱不释手的优质图文书。
3.只要培养出阅读的习惯，功课就一定会变好吗?
若从会考和学测试题来分析，很多人开始认同学生的阅读力等同竞争力。同学若能培养好的阅读习惯，未来在学业成绩、口语表达上都有加分的效果。举例来说，归纳会考或学测题目，会考国文开始出现一千字以上的阅读题型;学测英文不再只考记忆或传统文法题;会考数学科强调思考过程，不考反覆练习的计算能力;学测社会、自然科强调跨科能力，打破科目和单元的限制。看来各学科的考题，也适时加入时事、图表判读、生活化的题型，来让现场教学开始强化各学科阅读理解的能力，还有把知识转化成生活经验的能力。因此，即使我们不需要功利地将阅读和成绩画上等号，但却能在教学中发现爱阅读的学生，反应快、学习动机强、好奇心探索力高，创造实作力也明显有成就。因此，多鼓励自己的孩子或学生阅读、阅读、阅读吧!
4.国叁、高叁的孩子功课压力那么大，还有时间读课外书吗?
阅读若成为习惯，其实就像唿吸一样自然;阅读若成为乐趣，无入而不自得。当你了解阅读、亲近阅读、爱上阅读，你就能像德国人一样到哪?都想带一本书，随时随地都可以阅读。生活其实有很多空档，等车、搭车、等人、吃饭前、睡觉前，爱书的人在各种零碎时间都能让自己读书。国叁、高叁生面对强大的考试压力，若能读些励志散文、优美小诗、短篇小说，不只自己心情变好、变幸福，还能赶走坏心情、坏压力，也会更有能量继续和会考、学测拚搏。甚至，有些书籍能为烦闷、枯燥的生活注入新鲜的想像画面，让自己转换思考的模式，生活的场域也将变得开阔许多，这也能让孩子找回考前压力笼罩下，阅读美好的润泽。请家长、老师多鼓励国叁、高叁考生阅读吧!不只能赶走烦闷的情绪，找回正能量，还能让写作力变好，考试成绩提升呢!
5.有阅读的习惯，孩子就一定很会写作文吗?
有阅读习惯的学生，通常写作素材会比较广泛、多元;事例举证会较为丰富、妥贴;生活感知也偏向敏锐、细腻。但是，阅读力是否等同写作力?如果能有策略、系统地引导学生在阅读时做画线摘要，有疑惑时标?，有感触时写些眉批，有机会，就和身边的亲友进行叁分?聊书等，因为从阅读到写作，其实就像厨师炒菜，素材再多，仍要根据菜名去搭配与组合。因此，文章也须扣合主题来书写阐述，甚至段落间的起承转合、文气跌宕起伏都须老师从旁教授与引导，举凡素材的剪裁、词藻语汇的凝?、组织结构的安排、古今事例的援引、各式修辞的活用，都是成功写作一篇好文章不可或缺的元素。因此，想从大量阅读者变成一位文学创作者，还需要透过指标来检核自己。不过，阅读常给写作者创作的灵感，和感知世界的桥梁。因此，我们的结论是阅读者不一定是好的写作者，但好的写作者?对是一个爱读者。
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