最近忙着新园，很难上论坛。可是听说了一系列有关画画的好帖子，跑来一看，很想和大家分享一下我个人的体会，因为我曾经拿儿子做了个实验。
儿子小的时候，好象育儿杂志只有《父母必读》似的，给我发现了李文馥老师的连载文章（小人妈提到的李老师），感觉真是过瘾。看国外孩子那样玩颜色，玩不同材质，原来道理在这里。所以下决心，尽量不给儿子做范画，尤其是，要防止周围人的帮忙。告诉了阿姨奶奶老公一干人等，谁也不许教我儿子画画。不过儿子酷爱火车，有时旅途或是餐桌无聊，在他的强烈央求下，姐姐会画个火车给他。姐姐不在时，他会要求我，我就照着姐姐画的样子画几笔。所以火车是唯一的例外。
儿子从小对涂鸦兴趣一般，偶然一两次，拿着画笔口中念念有词：“介系爸爸，介系妈妈，他们走呀走呀。。。”画中的爸爸妈妈只是一个一个的点点，蝌蚪似的，妈妈却如获至宝，写上日期和他的解释，隆重收藏。很快，别的孩子会画小鸭子了，会画蘑菇了，我们还是尽量沉住气，随他拿着颜料在瓷砖上到处乱涂，随意命名。
儿子给我的第一个惊喜是快到4岁时，孩子们和我做蒙氏星期时间线，我请他们画出一星期里每天发生的事情。有趣的是，会画蘑菇或小白兔的孩子总要编点“星期四，我在院子里看见蘑菇”，“星期五，有个小白兔来和我玩”之类的“故事”，但儿子因为没啥专长，反而画的很“现实”，比如，“星期三，我们幼儿园吃饺子，当当最喜欢吃饺子，倒着吃，最后把碗都吃掉了”，“星期六，爸爸去出差，这是飞机场”，“星期一，我和某某（他最喜欢的小姑娘）一起画画”等等，而他的画，已经进入图示前期，仔细辨认，可以看出他用几条线表示桌子，用个不太圆的圈表示碗，而画中的人，虽然没鼻子眼睛，却用线条表示了身体和胳膊腿，而且很明显是倒立着的。爸爸在机场，旁边也是有几个圈构成的东西，表示飞机。他和小朋友画画，除了两个扎手扎脚的小人，还有桌子和旁边的架子，还有门把手呢。总之，经过仔细辨认或猜测，可以明白他想表达什么。尽管他画的“不是很象”，我还是很高兴，因为一来他表达了他对星期非常准确的理解，二来我儿子终于能画出点我能看明白的东西了！
第二次惊喜则是在他快到5岁的时候。一天我和他的主班老师一起做字母挂图，英语阅读里用的，比如A这个音就找一些apple' ambulance之类的画贴上去那种。我们或贴或画，突然他的老师灵机一动，请他来帮我们画。没想到，这个平时不大画画的孩子爽快地答应了，拿起马克笔，毫不犹豫地在墙上贴的大纸上迅速画了一个救护车，又画一个飞机。令我们惊讶的是他落笔的大胆，一点没有大人那种“我不会”的担心，尽管从来没有人教过他怎么画这两样东西。因为他落笔时往往和我们成年人顺序不同，比如他没有先画机身，而是先画机翼，我们会以为他是瞎画，可是我们忍住了，没有阻止他，渐渐轮廓就出来了，还带有许多细节：救护车上的十字啦，警笛啦，门啦，各种窗户啦，飞机则是一架战斗机，因为除了机翼，窗户，驾驶室，还有五角星，有“放炸弹的地方”，都是几周前我们去圆明园爬过的那架破飞机上的细节。
我和他的老师对望了一眼，非常兴奋。等他离开，我们俩真是长出了一口气。要知道，我们尽管从来不给孩子范画，只是给他们各种材质和题材鼓励他们去观察探索，但是大孩子里，有一两个被家长教过的，经常画些小花小朵之类，而当当从未表现过这方面的兴趣。此时他的绘画兴趣的爆发，使我们相信我们做的没有错。
他的兴趣一发而不可收，从此常喜欢画一些东西给我们看，比如参观完消防站和牙科后做的消防知识小书和牙齿小书，都是兴致勃勃一画十几张的连环画。后来我请的一位非常创新又富有经验的美术老师对他挺欣赏，说他有创意，大气。其实他的线条不够流利，练习不够的原因，但他总有些新花样，而且以此为乐。有趣的是，他画火车却很没创意，总是一个长方形框框，旁边有个椭圆形，里边有眼睛嘴巴，下边一道一道的铁轨——我和姐姐画的那种托马斯火车。他和我们不同的是他有很多细节：什么名字的火车是几号啦，什么火车身上是什么颜色的条纹啦，灯在哪里啦，还有托马斯的数字是黄色的勾红边啦，这些我永远都搞不清楚的细节，这个小托马斯迷一清二楚。
悄悄和小人妈说的让孩子画出第一笔，我想，除了火车，别的我是严格照着做的，最起码，孩子在成年人有准备的环境中自由探索，发展得不错。不敢说他在美术方面今后会有什么造诣，但他不怵画画，非常喜欢绘画这种表达方式，而且表达得有创意，这就够了。
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